關于提高高中物理課堂效率的幾點探討

摘 要：高中物理作為一門理解性強的學科，在其學習過程中難免會有學生難以適應教學進度，學習很吃力但效果卻不盡如人意。經常出現老師拼命教、學生努力學而成績卻原地踏步的狀況。由此可知，提高課堂效率是學好高中物理課的重要保證，通過探討構建良好的課堂氛圍的幾種措施，力求培養學生獨立思考和解決問題的能力。

關鍵詞：高中物理；課堂效率；學習興趣

一、高中物理課堂教學的現狀

步入高中的大部分學生，都以物理學科的學習為首要難點。經常是老師上課一講勉強聽得懂，一到下課就忘了，等到做題時更是云里霧里。作為自然科學的基礎學科之一，物理有利于提高學生的素質和能力。然而，如今的許多高中生對物理的學習抱著恐懼的心理，甚至還存在許多誤區，理論和實際兵分兩路難以有效的結合。提高高中物理課堂教學效率是學好物理的重要途徑。

二、如何提高高中物理的課堂效率

1.激發學生的學習興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睂W生只要產生興趣，就會主動地去學習并著手解決困難。物理的課堂教學必須寓教于樂，適時學習。怎樣培養學生學習物理的興趣呢？必須讓學生立足于生活實際，多動手進行各項實驗，這樣才能提高學生對物理知識的理解。教師要善于引導學生發現生活中的物理現象，充分利用生活中常見的物品做實驗。一節有效的物理課，應該能調動學生的積極性和活躍性。教師在授課過程中要深入淺出、生動形象的把抽象問題具體化、枯燥知識趣味化，激發學生的求知欲。

2.課堂結構的合理優化

一堂課成功的關鍵在于教師，教師要善于利用自己的主導地位鼓勵學生積極參與討論。師生之間的互動只有通過充分的利用短暫的45分鐘完成相應的教學目標，只有課堂結構合理優化配置，才能使學生有效吸收物理知識。課堂效率的提高，既取決于同學的學習努力程度，還要因人而異。不同學生的基礎不同，教學應對癥下藥，明確每個學生的學習目的，制訂相適應的學習計劃，從而達到良好的教學效果。同時，教師要善于分配課堂時間，分出一定時間建立課堂學習小組，發揮同學的團隊意識和合作精神。

3.做好物理實驗，提高學習效率

一堂有吸引力的課程一定要有有趣的實驗，以此吸引學生的注意力。物理老師一定要想方設法把每一個物理實驗做到位，提高課堂效率。而考試中實驗也占很大的比例，物理學科注重實驗能力，教師在設計實驗時要別具匠心，力求趣味性和創新性的統一。通過實驗教學，可以培養學生的觀察能力、動手能力、知識應用能力等。如此一來，學生在掌握了基本技能之外，還可以探索實驗的設計，有助于學生對知識進行綜合運用。

4.轉換教師角色實行

良好的教學形象是最基本的師德，同時教師還要有豐富的知識儲備。但教師的教學模式卻不是一成不變的，教師要樹立好自己的威性，做好多元化的角色轉換，做到“四多”，即多問、多看、多聽、多想。多問：對于學生的疑惑要常詢問以便制定相應的解決措施；多看：講課前要多看一些教學參考；多聽：多聽組里不同風格老師的課程，取長補短；多想：對于教學中存在的難點要仔細思考并想出解決方案。此外，教師還要對他人的授課精華予以消化并與自己的風格融會貫通。同時，還要善于和學生拉近距離，從“學”的角度把課預習一遍，站在學生的角度把握學生的興趣。

綜上所述，要想消除學生對高中物理的畏懼心理，培養學生主動學習的興趣，必須拓展教學渠道，充分利用現代化教學設施引導學生實驗，在學生學習困難的時候多鼓勵學生，從根本上激勵學生提高學習效率，從而提高課堂效率。

參考文獻：

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［2］陸曉莉，史培安.淺議打造高效課堂提高教學質量［J］.新課程：教師，2010（10）.

［3］范光俠.關于高效課堂的探索［J］.中國校外教育：理論，2007（9）.

（作者單位 陜西省城固縣第一中學）