對高校政治輔導員工作方法的思考

摘 要：目前，高校政治輔導員在工作中尚存在一些如缺乏較高的政治理論素養，對學生教育缺乏應有的高度，缺乏合理的管理知識結構，對學生教育和管理趨于簡單化，缺乏應有的主人公角色意識，對學生的教育管理不深入、不具體等問題。為提高工作效率，輔導員要做到以下幾點：不斷改進工作方法，加強自身素質培養，提高工作能力；必須深入聯系實際，創新工作方法；必須注重以人為本，剛柔相濟，改進工作藝術。

關鍵詞：高校輔導員；工作；方法

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）34-0272-02

隨著社會的飛速發展和急劇變革，各種社會思潮和風氣、新觀念、新意識及影視網絡等方面的影響滲入學校，對大學生的思想產生強大的沖擊，使他們的思想領域發生了一系列重大變化。這無疑給高校思想政治工作提出了嚴峻的挑戰。政治輔導員作為高校學生工作的主體，承擔著學生日常思想政治教育和日常生活管理工作的重要任務。目前高校政治輔導員在實際工作中，存在教育和管理趨于簡單化，教育學生缺乏力度，缺乏合理的知識結構，角色意識不夠等一系列問題。輔導員工作質量如何，直接關系著對學生思想政治教育的效果，直接影響著學校培養目標的實現。研討、改進和創新高校政治輔導員工作方法是擺在高校思政工作者面前的重要課題。

一、目前高校政治輔導員工作存在的問題

近年來，高校輔導員工作在曲折中加強，在流動中穩定，為培養新世紀的一代新人盡了最大的努力，成績是有目共睹的。但是，也存在一些必須重視的地方，在高校政治輔導員工作中，尚存在比較突出的問題。

（一）缺乏較高的政治理論素養，對學生教育缺乏應有的高度

高校政治輔導員主要從事大學生政治思想教育工作，必須具備馬克思主義的基本理論知識，并掌握其科學的世界觀與方法論，正確地運用其進行分析和解決學生中出現的新問題。堅持以發展的中國化的馬克思主義為指導，深入貫徹科學發展觀，以社會主義核心價值體系為根本，對大學生進行世界觀、人生觀、價值觀、道德觀的教育。但是，在高校政治輔導員中，總體人員的理論素養沒有跟上形勢發展的需要，雖然大多數人員都具有研究生學歷，但有相當部分人員都不是思政教育專業畢業，缺乏較高的系統的政治理論素養，在教育和管理工作中，從抽象到抽象、從模糊概念到模糊概念，不能從培養接班人、提高政治素質的高度來認識輔導員工作的重要性，不能從高層次的目標出發來教育管理大學生，往往是就事論事，結果以其昏昏難以使人昭昭，教育的實效性、針對性不強。

（二）缺乏合理的管理知識結構，對學生教育和管理趨于簡單化

高校輔導員的工作，主要任務是管人，它要求輔導員既要有較高的政治理論水平，又要熟悉專業知識，如教育學、心理學、倫理學、社會學、美學、高校管理學，甚至包括琴、棋、書、畫等，應是“多面手”和“通才”。但是，在輔導員隊伍中，單一的知識結構現象較為普遍：有的有較好政治理論水平，卻不懂專業；有的有較好的專業知識卻又不懂相關學科知識等，導致對學生的教育管理工作簡單化。一味依靠“制度、規定硬性管、卡、壓學生，缺乏以人為本、柔性管理的理念和方法，是輔導員的工作停留在簡單說教的水平上，缺乏工作的藝術性。

（三）缺乏應有的主人公角色意識，對學生的教育管理不深入、不具體

角色意識是做好輔導員工作的第一要素。高校政治輔導員，其角色匯集知識和智慧于一身，原則和靈活于一體。它是一種社會分工的必然，不是一個被人瞧不上眼的獨特階層；它的工作是一種“實在”的結合，不是可無可有之虛無。但是，一些高校的輔導員，缺乏應有的主人公角色意識，責任意識不夠，面對大到新生進校、職業規劃、就業指導，小到一個宿舍的管理，特別需要有強烈的責任心的工作，僅僅是簡單的說教。目前高校輔導員，多數為碩士研究生，有較高的專業水平，但對輔導員工作缺乏應有的主人公角色意識，與從事教學工作的碩士研究生相比，感到各方面待遇相對低，不安心于當前的輔導員工作。導致在對學生的教育和管理中，不深入學生實際，不貼近學生生活，工作浮在表面、不深入、不扎實、不具體。

在大學生輔導員工作中，學生對輔導員信賴感的產生以及教育管理的成效都有賴于輔導員們政治理論素養的提高，有賴于輔導員們管理知識結構的合理，有賴于輔導員們角色意識的認識提高，因此，要從以下方面改進高校政治輔導員工作。

二、改進高校政治輔導員工作的幾點措施

（一）加強自身素質培養，提高工作能力

首先，提高政治思想素質。“大學之道在于明明德，在于親民，在于至善”。培養高素質的人，就是要提高學生的思想道德素質，凈化靈魂，陶冶情操。這必然要求輔導員要具備堅定的社會主義信念，與時俱進的馬克思主義理論品質，科學的世界觀、人生觀和價值觀，強烈的事業心和使命感。“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的道德規范。克己奉公、寬厚待人的高尚思想品德。

其次，提高科學文化素質。科學文化是歷史和現代知識的結晶，掌握科學文化是一個人適應社會發展的堅實基礎，現在高校輔導員，一般都是碩士研究生，對政治學、哲學、經濟學、歷史學、法學、文學和科學技術等方面的知識都有一定的基礎。但是，在知識爆炸時代，各種反映當代世界政治經濟，文化新發展的新知識層出不窮，學生的知識面不斷擴大，必然要求輔導員根據學生工作特點，搭建更加廣博而又精專的知識結構。在用人類社會創造的一切知識豐富提高自己的基礎上，要不斷充實更新自己的知識，掌握一定量的新知識、新成果，學習掌握與學生教育管理緊密相關的學科知識，并運用專門知識去解決工作中的問題，從而成為大學生的良師益友，用知識與文明、科學與藝術陶冶鑄造大學生。

第三，提高綜合素質和適應能力。輔導員要按照“通才”的要求，努力提高綜合素質，不斷培養自身的思辨決策能力、寫作能力、宣傳能力、組織協調能力、調查研究能力和創新能力。利用高校的科技和知識資源，鍛煉和培養對文學、藝術、體育、演講、科技等方面的興趣愛好，增強自身的吸引力、感染力、凝聚力、號召力，適應開展各項大學生文化活動的需要，做合格的大學生活動的組織領導者和帶頭人。

第四，提高身心素質。身心素質是輔導員從事工作的堅實基礎，是政治思想素質、科學文化素質、綜合素質的物質載體。輔導員工作，天天與年輕學生打交道，必須擁有健康的體魄和健康的心態，擁有良好的意志品質和心理素質。當前的高校輔導員，年齡一般都在27—35之間，要努力克服自身的浮躁偏激，意志力差、搖擺性強等心理不足，形成樂觀向上、健康積極、頑強不屈和科學理性的健康心態，理智地解決工作中出現的各種問題和矛盾，在艱難復雜的工作環境中鍛煉成長。

（二）深入聯系實際，創新工作方法

創新是事物發展的不竭動力。輔導員工作的創新，就是要求輔導員秉承開拓進取精神，敢于突破、敢于探索，不因循守舊，不墨守成規。在實際工作中，摸索與眾不同、切實可行、富有成效的工作方式。在信息時代，要使用現代化的教育手段，把新思路、新知識、新信息傳遞和灌輸給學生，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀。以社會主義核心價值體系為統領，以愛國主義、社會主義和集體主義教育為主旋律，以理想信念教育為核心，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，扎實深入聯系實際，推動輔導員工作的創新發展。

同時，要緊緊把握住新形勢下思想政治工作鮮明的時代特點，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，全面了解“熱點”問題，研究學生思想動態，采取有計劃、有步驟、有的放矢地進行正面的教育引導，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，不斷總結和改進工作方法，突出工作實效，在新的領域開拓創新。

（三）以人為本，剛柔相濟，改進工作藝術

學校是培養人才的重要陣地，高校的根本宗旨是提高人的素質。因此，輔導員工作，在對學生的教育管理中，必須樹立“以人為本”的核心理念，“以人為本”的核心理念主要體現在尊重學生上。每個學生，都是具有獨立人格的人，都有尊重需求。當學生受到輔導員應有的尊重時，就會對自己有嚴格的要求，會盡自己的最大努力去完成應盡的任務，內心會充滿價值滿足，感到自信。輔導員在管理學生時，堅持以人為本，尊重學生的需求，就會克服剛性管理帶來的矛盾，發揮柔性管理的優勢，形成互相尊重、互相信任的和諧氣氛，使輔導員工作收到預期的效果。

同時，輔導員在工作中，要堅持教管并重，剛柔相濟，教育和管理同步進行。學生是接受教育的對象，要將其培養成為合格人才，除了對他們進行德、智、體、美等各方面教育外，還必須配之以嚴明的組織紀律和嚴格的行政管理。無論我們思想工作做得如何細致、方法如何得當，但總有觸犯紀律的情況發生，必須依靠剛性的管理手段來鞏固思想教育的成果。“單抓教育、不抓管理”，思想政治工作軟弱無力；“只抓管理、不抓教育”，不能提高學生的自覺性。管理和教育“剛柔”相濟，教育與管理緊密結合，才能確保各項教育工作取得良好效果。

加強高校政治輔導員工作，是一個長期的不斷探討的問題。只要我們重視它，結合時代要求，不斷總結經驗和教訓，改進工作方法，高校輔導員工作一定能夠得到進一步的加強和提高。

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（責任編輯：李 慧）