《神州音韻》教案設(shè)計

【教學(xué)要求】

民歌作為人類文化中最寶貴的一個組成部分，它源于人民的生活，反映著人民生活，也影響著人民生活。本單元內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗齊魯燕趙地區(qū)民歌的地方特色，認(rèn)識“魚咬尾”這種常用的發(fā)展手法。二十一世紀(jì)的青少年應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起繼承、發(fā)揚(yáng)民族音樂文化的重任。

1、通過各種音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識所選民歌，感受、體驗不同地區(qū)民歌的地方特色和民族風(fēng)格。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步感受不同地區(qū)民歌的基本特征和一些民族音樂的發(fā)展手法。

【教材分析與教學(xué)建議】

齊魯燕趙支脈包括山東、河北、北京、天津以及蘇北徐州地區(qū)。因春秋戰(zhàn)國時期這一帶屬齊、魯、燕、趙四國，故而將該地區(qū)傳統(tǒng)音樂稱之為：“齊魯燕趙支脈”。

一、欣賞《包楞調(diào)》

1、教材分析

《包楞調(diào)》是一首流行于山東省成武縣一帶的民歌，是山東民歌的代表曲目，被稱為中國民間的花腔獨(dú)唱曲。自問世以來，久唱不衰，己成為一些知名歌手演唱的代表曲目。歌曲中“包楞”是襯詞，由模仿飛快的紡車“楞楞”聲得來。《包楞調(diào)》又叫《包楞戲》，唱詞很多，一唱就是幾十段，其旋律音調(diào)突出sol—do、sol—re、sol—sol之間四度、五度、八度的跳進(jìn)。由于跳進(jìn)后接以反向下行級進(jìn)，并配以八分音符、十六分音符的節(jié)奏，使情緒既開朗又活潑。

2、教學(xué)建議

引導(dǎo)學(xué)生觀察民歌中經(jīng)常使用的襯詞、襯句的特點。

二、欣賞《沂蒙山小調(diào)》

1、教材分析

《沂蒙山小調(diào)》是一首山東省蒙陰縣帶有山歌風(fēng)格的小調(diào)，采用了“起、承、轉(zhuǎn)、合”四句式結(jié)構(gòu)寫成。……