《打字機》教學設計

【教學目標】

一、情感態度與價值觀

1、樂于學習欣賞樂曲《打字機》，樂于體驗、樂于表現。

2、喜歡參與本課的學習活動，在學習活動中增強演唱的自信心。

二、過程與方法

1、能在體驗用打字機作為節奏伴奏樂器特點的基礎上，感知樂曲的基本結構。

2、能在演唱、聆聽、觀賞等活動中感知樂曲旋律形態及風格。

3、采用分層教學法、針對不同能力層次的學生制訂不同的學習目標，實行差異性教學，讓不同能力層次的學生都有所提高。

三、知識與技能

1、熟記樂曲的主題并能隨音樂哼唱。

2、能分辨警示鈴響了幾次以及不同樂段有什么特點？

3、能分辨樂曲的三個樂段。

【教學重點與難點】

一、教學重點

能分辨出欣賞曲《打字機》三個樂段結構特點的體驗及旋律不同場景和風格的感知，并能用打擊樂器準確地為音樂伴奏。

二、教學難點

三個樂段結構特點的感知及樂曲基本結構的分辨，并能在很短的時間內編創歌詞。

【教學過程】

一、導入課題

環節目標：知道本課欣賞的樂曲是《打字機》，并對下一環節的學習充滿期待。

1、激趣導入

通過“游戲模仿老師拍手做節奏對話動游戲”和“設問現在辦公打字是用什么來打字？”引出將要學習的《打字機》作品的學習。

2、介紹作曲家和作品背景

老師用PPT給學生介紹作曲家、作曲家是在什么情況下產生了創作《打字機》這個作品的想法，以及打字機在樂曲中起到什么作用。

3、聆聽音樂，初步感受音樂

（1）教師播放《打字機》全曲，學生聆聽后，說出對作品的整體感受?！?br>