淺談中學(xué)體育特長生德育管理工作

中學(xué)體育特長生的培養(yǎng)既體現(xiàn)了素質(zhì)教育因材施教的教育方針，充分發(fā)揮學(xué)生的專長，又能促進學(xué)校體育的開展，為學(xué)校獲得體育比賽的榮譽，同時也能為高等體育院校和高水平運動隊輸送人才。那么一名教育工作者如何做好中學(xué)體育特長生德育管理工作呢？

一、中學(xué)體育特長生德育管理出現(xiàn)的主要問題

德育是指在一個人的個性心理發(fā)展中認識、情感、意志和行為習(xí)慣等方面相互聯(lián)系，相互促進的心理結(jié)構(gòu)整體性的發(fā)展。通俗地說學(xué)校德育主要是培育一個人的道德品質(zhì)。一個人如果具有了什么樣的道德品質(zhì)，他的思想認識也會具有這樣的品質(zhì)。中學(xué)體育特長生有以下幾種生源：第一類是自身具有良好的身體素質(zhì)，并對某些體育運動項目感興趣，文化課成績良好，思想品德良好，訓(xùn)練和學(xué)習(xí)都會自覺執(zhí)行；第二類是文化課成績一般，估計考不上大學(xué)，體育運動成績還可以，家長和學(xué)生本人同意，高二或高三年級成為體育特長生，只能報考體育類高校，在學(xué)校教育管理過程中會出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)，表現(xiàn)為運動訓(xùn)練積極而文化學(xué)習(xí)不重視；第三類是體育成績一般，本人自我感覺體育訓(xùn)練好玩、輕松，在運動場上消耗時間，混日子，文化知識基礎(chǔ)差。在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)境中，體育生中暴露出了許多令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：心理沖突多、厭學(xué)、情緒不穩(wěn)定、易于沖動、精力旺盛、破壞學(xué)校規(guī)章制度，具體表現(xiàn)在早戀、抽煙、喝酒等明顯的違紀現(xiàn)象，個別體育特長生還拉幫結(jié)伙，愛尋釁鬧事，斗毆打架，在學(xué)校和社會中負面影響較大，致使學(xué)校、班主任、家長及同學(xué)對這一群體的學(xué)生有不良評價。

二、中學(xué)體育特長生德育管理方法和途徑

1.建立良好班集體

班主任工作是學(xué)校德育教育工作的一個重要組成部分，是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)生思想行為及品德教育的主導(dǎo)者。因此班主任要深入了解體育特長生，及時掌握他們的思想動態(tài)，幫助樹立各種正確的觀念，制定出一套班級管理制度。學(xué)校分管德育的領(lǐng)導(dǎo)可以推行“中學(xué)體育特長生班級德育工作導(dǎo)師制”，幫助他們制訂切合個人實際的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。課任老師利用周末、假期輪流為體育特長生進行課外輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)“雙基”方法，盡量縮小他們與其他同學(xué)文化課成績的差距，樹立學(xué)習(xí)信心。

班主任還可以利用班會課組織班干部與體育特長生結(jié)對子，利用同學(xué)群體在平時學(xué)習(xí)和生活中起到一定影響和教育，有不良的行為苗頭時可及時報告，讓他們真正體會到學(xué)校的重視、關(guān)心和愛護，認識到文化課學(xué)習(xí)的重要性，并知道如何才能搞好文化課學(xué)習(xí)。體育特長生有了搞好學(xué)習(xí)的信心，再培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的自覺性也就提高了。班主任要有強烈的責(zé)任心、真摯的愛心及足夠的耐心來對待體育特長生，特別是用有效的方法來教育逃課、遲到，影響課堂教學(xué)行為的體育特長“學(xué)困生”，而不是一味地批評和處罰。

2.建立一支團結(jié)向上、紀律嚴明的學(xué)校運動隊

教練員的影響力是指其自身在同隊員交往中影響和改變隊員心理和行為的能力，亦指教練員在運動員心目中所具有的威望、感染力、號召力和支配力。教練員要以身作則，樹立威信，處處做學(xué)生的榜樣和表率，“要求學(xué)生做到的，教師要首先做到。”教練員要啟發(fā)隊員樹立正確的訓(xùn)練目標(biāo)和人生觀、價值觀，注重做好文明道德教育，先學(xué)會做人，然后才能談訓(xùn)練。訓(xùn)練的目的是要考大學(xué)，爭取進入專業(yè)運動隊，這關(guān)系到體育特長生的切身利益。學(xué)生明確了訓(xùn)練目的，他們也會要求自己去奮斗，力爭完成訓(xùn)練任務(wù)。教練員要組織體育特長生參加各級體育比賽，或者有目的地觀看體育賽事，來培養(yǎng)體育道德、體育作風(fēng)，增強他們愛國主義、集體主義情感，展現(xiàn)他們的人生價值。教練員還要在平時的體育訓(xùn)練中注重心理訓(xùn)練，增強他們的自信心、意志力等體育精神，幫助他們樹立良好的個性心理品質(zhì)。在訓(xùn)練和比賽過程中應(yīng)根據(jù)不同項目的特點，有意識地培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。學(xué)校還應(yīng)從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于他們成長的環(huán)境，減少他們不良行為的發(fā)生，以激發(fā)他們的訓(xùn)練動機和學(xué)習(xí)興趣。

3.建立多種德育管理體制，實行學(xué)校、教練、家長和社會合力管理

體育特長生在每所學(xué)校的人數(shù)雖然不多，但對他們教育的如何，反映出一所學(xué)校的教育水平。因此，要在思想上高度重視，理順管理體制。學(xué)校成立體育特長生的招生和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究和解決體育特長生教育工作中存在的問題。如定期召開體育教練員與班主任聯(lián)席會和體育特長生座談會等制度，制定體育特長生思想品德評價辦法、文化課學(xué)習(xí)成績標(biāo)準要求、學(xué)生管理辦法和懲罰制度等。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，是學(xué)生教育的第一課堂，家庭對孩子的思想道德教育，關(guān)系到孩子走什么路，做什么人，能否成才的關(guān)鍵問題。因此，家長務(wù)必深刻了解孩子在學(xué)校的訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)情況，以及平時的德育表現(xiàn)。

在當(dāng)今推進素質(zhì)教育的過程中，作為教育工作者，加強學(xué)生德育教育無疑是一個重要課題，所以我們要結(jié)合體育特長生的生理、心理特點，用愛心和責(zé)任心來對待每一位體育特長生，在教學(xué)和訓(xùn)練中循循善誘，言傳身教，通過學(xué)校、家庭和社會等多種教育因素進行合力教育。體育特長生的德育教育工作需要全社會的關(guān)心支持，共同努力營造中學(xué)體育特長生健康成長的良好環(huán)境，讓他們健康成長。