浦北縣留守初中生主要心理問題現狀調查

一、調查情況介紹

1.調查特定對象：浦北縣農村留守初中生。

2.調查人數：共420人。

3.調查對象分布：七、八、九年級學生約各占三分之一。

4.調查性別比例：男女生約各占一半。

5.調查方式：

①交談式。

②無記名調查問卷。主要有開放式問答題問卷調查和單項選擇題問卷調查。

6.調查學校：浦北外國語學校、浦北寨墟中學、浦北張黃中學、浦北三合中學、浦北北通中學、浦北蘭興中學。

7.調查注意點：在交談和無記名調查問卷時，我們向學生保證不會把他們的所說告訴其他人，也不會作為評價他們的依據，我們所要的是他們的真實想法，這就保證了調查來源的真實可靠性。

8.調查結果：得出了關于學習、同學關系、上網、早戀、師生關系、家庭關系等十多個心理問題，最為普遍的心理問題是學習、同學關系、上網、早戀這四個問題。

二、浦北農村初中留守中學生存在的主要心理問題

1.不想學習的心理。有此問題的學生占了調查人數的35%，為第一大問題，此問題又不能僅用厭學一詞簡單地概括，類型有別，程度也有輕重的不同。

比如：階段性不想學習的心理；討厭學校單調生活而不想學習的心理；自認智力或基礎差而不想學習的心理；認為學習任務繁重，太苦、太煩、太累而討厭學習的心理；不把學習當回事的放任心理。

2.擔心同學關系的心理。有此問題的學生占了調查人數的31.6%，為第二大問題，情況也是多樣的，主要有：

①擔心失去良好的同學關系的心理。

②擔心同學非議、討厭自己的心理。

③厭煩同學間有矛盾的心理。

3.早戀的心理。在調查的留守生中，有31%左右的學生有早戀或早戀傾向，為第三大問題，早戀的心理狀況也不盡相同。

①有戀愛傾向的心理。一個留守生寫道：“我自己的思想問題應該是戀愛了，它正在我的大腦里攪亂著我，這就是青春的萌動吧，我想通過學習來擺脫它，學習好了，以后再談也不遲，可是這樣的話很難解脫，就連自己也不知道怎樣做。”又有一個寫道：“我想追求我班的一個女生，因為她太美了！”有21%左右的留守生有此思想傾向。

②好奇戀愛的心理。有6%左右的留守生表露了這種心理。

③暗戀式的心理。一個留守初中生表白說：“我暗戀著一個女同學，我對她一見鐘情，從初一到初三都是這樣。”另一個寫道：“上了初二時，我對一個女孩產生了好感，每次見到她時我都很高興，不見她時我就像個病貓似的。”約16%的留守初中生有暗戀的心理。

④早戀了還能自制的心理。有一個留守初中生寫道：“上了初中后，我就有了部手機，在初二的時候，晚上老是煲電話粥到很晚，都是和異性聊天，有時覺得挺對不起父母的，而且還是談戀愛，花了錢又影響學習，現在讀初三了，堅決不談了，以學習為主。”7%左右的留守初中生有此心理。

⑤認為早戀是正常、沒錯的心理。有一個留守初中生說：“早戀沒錯，是人都會經歷這樣的事情。”有一個甚至寫道：“我認為早戀不是錯，那是人之常情，學校不應該干涉我們談戀愛。”約8%的留守初中生有此心理。

4.上網的心理。在被調查的留守生中，有25%的人去網吧上網或想去網吧上網，為第四大問題，他們的心態也各不相同。

①因好奇而去上網的心理。初一學生這種心理最強烈，因為他們大都剛獨立生活又易受別人影響，如一個留守初中生寫道：“原因是同學的帶領，但歸根到底是自己的好奇心在作怪，聽到他們的談論，自己恨不得去試一下，但想不到一去就給網住了。”80%以上上網的留守初中生開始時都是這種心理。

②上網而又覺得后悔的心理。好多去網吧上網的留守初中生是知道自己錯的，正如一個留守初中生寫道：“迷戀于上網時，發覺自己心靈上受到某些因素的影響，每次心里都很矛盾，在上網時沒有其他想法，但之后又覺得后悔，總覺得浪費精力和錢財，本身沒有學習的慧根，上網后，成績也一落千丈，心中十分懊恨；我也想提高成績，總覺得辜負了家人的期望。”65%左右上網的留守初中生都有此心理，這為老師和家長轉化好上網的學生提供了依據。

③認為上網無錯反而有益的心理。如一個同學寫道：“在部分同學的影響下，我開始接近網吧，直到沉迷于網絡游戲，在當今社會電腦作用最為突出，誰都想跟上時代的步伐，多認識新社會的發展有好處，我不愿落后！”有這種心理的留守生把網癮和網益搞錯了，約3%的留守生有此心理。

④不想改錯的“網蟲”心理。一個學生寫道：“初一到初三我都上網，都去上過通宵，現在還想去，我不想解決，不需要幫助，等我玩厭了再解決。”另一個寫道：“我現在迷戀計算機，玩計算機能給自己一種快樂感。”約3%左右的留守生有此心理。

有位教育專家說，缺少親情的教育是殘缺的教育，浦北農村留守初中生期待著更多來自他們父母的親情關愛，也期待著更多來自老師、學校、社會的關愛。

“一個強者必須有支持他成為強者的心理，一個弱者必有導致他成為弱者的心理。”留守生中存在的種種心理問題，已嚴重影響了他們的成長，如何培養他們取得成功所需要的健康心理，是擺在我們面前的重要課題。