讓學(xué)生快樂成長

班主任要用心為學(xué)生創(chuàng)造能充分表達情感、展現(xiàn)自我和釋放激情的寬松環(huán)境，讓學(xué)生快樂成長。那么，班主任應(yīng)該怎么做呢？

一、班主任自己要做一個快樂的人

張揚的班主任帶出自信的學(xué)生，守時的班主任帶出惜時的學(xué)生，細心的班主任帶出認真的學(xué)生。因此，班主任自己是一個快樂的人，才能帶動起學(xué)生的快樂，才能使教育過程充滿快樂。

怎樣讓學(xué)生在快樂中成長呢？其實很簡單，一個燦爛的笑容，一句親切的稱呼，一個贊賞的眼神，都會使學(xué)生欣喜不已。首先，我們要帶著笑容進教室，不管情緒如何不好，進教室前一定要調(diào)整，不能讓情緒影響教學(xué)。其次，要保護學(xué)生的快樂，對于學(xué)生無傷大雅的調(diào)皮逗樂不要打擊，勞累的學(xué)習(xí)需要他們來調(diào)劑，緊張的課堂需要他們來活躍。

二、班主任要公平地對待每一個學(xué)生

班主任能否公平地對待每一個學(xué)生，關(guān)系到班主任在學(xué)生心目中的威望以及是否獲得學(xué)生的信任，關(guān)系到學(xué)生自身的發(fā)展，更會影響到班級良好氛圍的創(chuàng)建。

學(xué)生很喜歡和筆者聊天，因此筆者能及時了解到他們自己以及班級的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，對于班級的發(fā)展很有好處。關(guān)于原因，他們這樣說：“我們喜歡跟你聊天，愿意對你說心里話，是因為你不偏心，能公正平等地對待我們?！?/p>

尊重并公平地對待那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀聰明的學(xué)生并不難，然而我們更應(yīng)該以最大的寬容和耐心對待那些智力發(fā)展暫時落后于別人的學(xué)生，鼓勵他們，幫助他們樹立信心。我們面對的每一個學(xué)生都是有血有肉有思想有感情的個體，每一個學(xué)生的素質(zhì)都會有所差異，但每一個學(xué)生又都會在某個方面有著成功的潛能。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和內(nèi)在的潛力，去贊美，去肯定，去挖掘，從而使學(xué)生在被贊同和認可中肯定自我，不斷品嘗到成功的喜悅，不斷進步，最終成為優(yōu)秀生。這樣的班主任，必會贏得學(xué)生的信任和愛戴。親其師，信其道，這樣的班主任說的話，學(xué)生一定會聽，且會聽到心里去，班級管理自會游刃有余。在這樣公正的班級里，學(xué)生一定是快樂的、積極的，對快樂積極班級氛圍的創(chuàng)建極其重要。

三、班主任要拉近與學(xué)生的距離

筆者是從以下幾個方面做的：

首先，對學(xué)生要恩威并濟且偏重于恩，找到恩與威的最佳結(jié)合點。例如：善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的困難和問題，和其談心，了解情況，主動提出幫助，打開學(xué)生心扉，找到癥結(jié)，才能解決問題，清除快樂學(xué)習(xí)的障礙。學(xué)生畢竟還是個孩子，犯些小錯也屬正常，當學(xué)生犯了小錯誤，能夠?qū)捜荨⒑蜌狻⒂焉频靥嵝岩淮蝺纱危蟛糠謱W(xué)生會改正的，如果再犯，可以提出嚴厲的批評，對于原則上的大錯誤，班主任不能姑息，要嚴格對待。

其次，班主任要能聽取學(xué)生的合理建議，給他們發(fā)言權(quán)。學(xué)生的意見我們也要能虛心聽取，其中不乏好的創(chuàng)意，有益于班級建設(shè)和管理的建議，班主任聽取并采納，讓學(xué)生感受到自己也是班級的主人，會加強學(xué)生的責任心和班級榮譽感，大大有利于班級的發(fā)展。

最后，班主任要敢于承認自己的錯誤。班主任犯了錯要找合適的機會向?qū)W生致歉，同時也指出他們的不足，取得相互諒解。這樣的班主任，學(xué)生敬而不怕，才會對班主任打開心扉，我們才能對學(xué)生做好心理疏導(dǎo)。

總之，班主任只要用心、真心地關(guān)心每一個學(xué)生，學(xué)生就能體會到，就會感到幸福和快樂?？鞓返膶W(xué)生會成就積極向上的班級，積極向上的班級將成就學(xué)生的未來。