談《班歌》的創作

十多年來，我校每年運動會期間都舉行初一、高一年級的歌詠比賽。通過比賽，豐富了校園文化生活，增強了同學們上音樂課的積極性，增強了班集體的凝聚力。每年的歌詠比賽歌曲都唱一些經典老歌，如：《保衛黃河》（創作于1939年），《山丹丹開花紅艷艷》（創作于1972年），《春天的故事》（創作于1992年），《走進新時代》（創作于1997年）。這些歌曲隨著社會文化思潮的變遷而發展，在一定的歷史時期起到了“宣傳人民、教育人民”的作用。但每年唱的歌曲大同小異，對于音樂老師來說，選歌很苦惱。

近兩年來，我校開始嘗試《班歌》的創作。首先在教學上多抓簡譜教學，在上課或課余動員全班同學寫歌詞。歌詞應該體現本班的精神，反應本班同學的個性，內容應該是文明、良好、健康向上的。在2010年9月，經過動員，筆者任課的班級開始創作歌詞。筆者把寫好的歌詞抄在黑板上，全班同學很熱心，立即修改了部分歌詞，特別是讓文采好的同學展現了才華。歌詞終于成型了。在這個環節上，同學們團結一心，班集體的凝聚力增強了。歌詞是這樣寫的：

彎彎的小路通往迷霧的遠方/心中的激情點燃高飛的理想

我們手拉手 風雨不能阻擋/我們心連心 劈波斬浪

雄雄的壯志擦亮前路的希望/曾經的付出收獲滿天的星光

我們面對面 歡樂一起起航/我們心連心 自由飛翔

我們攜著青春 奔向高崗/我們帶著夢想 放聲歌唱

我們相聚今天 奮發圖強/我們把握現在 共創輝煌

歌詞滿懷激情，追逐夢想，表現了同學們不畏學習困苦，團結一心，攜手同行，共創未來的信心和決心。歌詞定好后，同學們又嘗試著作曲。歌曲為四二拍，激情洋溢地歌唱。歌曲前半部分唱得抒情，后半部分注重速度，要唱得干凈利落、堅定、自豪，尾聲應該唱出氣勢。本班同學音色很好，而且他們都樂于表現，從他們唱這首歌曲的眼眸中，筆者看到了他們對未來充滿了希望。在班主任的支持和鼓勵下，全班經常找時間練唱，自己伴奏，最后獲得了《班歌》創新獎。

經過這一年的磨練，《班歌》的創作使筆者得到了很大的鍛煉。2011年11月，筆者任課的班級在歌詠比賽上獲得一等獎的好成績。歌詞是本班同學寫的：

夢想 指引青春的方向/翅膀

帶我盡情的飛翔/遠航 哪怕再

多風浪又何妨/與你并肩

我也勇敢去闖/把握每次機會亮相

光芒 學會自我欣賞/堅強

哪怕跌倒幾次又何妨/重新登場

為自己鼓掌/天空再遠再大/未來再久再長/笑容始終掛在臉上/擁抱愛與希望/未來不是夢想/綻放光芒 在夢的主場

這首歌詞相對前一個班的歌詞來說，字數不太歸整，這首歌曲應該是帶點流行唱法，節奏自由一些，抒情、勵志的歌曲。令筆者感到欣慰的是，同學還自己譜了曲，經過修改以后全班唱起來還挺順口的。歌曲寫成了四四拍，前半部分訴說地、抒情地演唱，與其他班級不同的是，同學們把歌詞中最精華的部分：“天空再遠再大/未來再久再長/笑容始終掛在臉上/擁抱愛與希望/未來不是夢想/綻放光芒 在夢的主場”配上了英文。爾后，這首歌曲更是脫穎而出，讓大家感到很震撼。特別是班主任的配合更增強了同學們唱這首歌曲的自信心，在班委的帶動下，他們經常自己組織訓練，班委的能力很強。這樣的一首《班歌》一定會讓所有同學刻骨銘心，也讓筆者終身難忘。也許很多年后，他們會忘記教過他們的老師，但肯定不會忘記這樣有著特殊意義的歌曲。

通過《班歌》比賽活動，培養了學生的創作能力，提高了他們的演唱水平和綜合素質，培養了他們的集體榮譽感和創新能力，展現了學校學生的精神風貌。筆者相信，在未來的成長道路上，他們一定會像歌詞上所說的：“一同劈波斬浪，共創輝煌。”