影響學生學習化學的主要因素

影響化學學習的主要因素包括：學生的個性品質，知識基礎和學習態度及學習方法，教師的個性品質和教學能力，學科因素以及教材的特點和難易程度。

1.學生的個性品質

學生學習的興趣、動機、意志和智力發展水平（素質）等特點，直接影響他們的化學學習，是決定化學學習質量的內在關鍵因素。濃厚和穩定的學習興趣是推動學生學習的一種最實際的內部動力。經過學習實踐，學生在明確學習目的的基礎上，會逐漸將對化學的直接興趣轉移到間接興趣，理解學習化學的社會意義，使學習動機更富有社會性，這種動機對學習將起重大作用。學生的意志品質直接影響學生的自信心。意志堅強的學生，面對疑難問題或復雜的化學實驗，會冷靜思考，勇于探索，在克服各種困難后，體驗到學習成功的喜悅。意志薄弱的學生，對學習缺乏信心和毅力，一遇到困難就束手無策、畏縮不前，容易造成學習上的種種障礙，把學習當做是一種沉重的負擔。

2.學生的知識基礎和學習態度及學習方法

知識基礎、學習態度、學習方法是學生進行有效學習的必要條件，也是保持其對化學學習的濃厚興趣，激發進一步探索的愿望的前提。具備這些條件并養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，將有助于學生從化學知識結構和自身認知的特點出發，制定合理的學習計劃，提高學習效率，為進一步學習和研究化學打下扎實的基礎。如學生自身化學基礎差，理想、信念淡漠，在學習上缺乏刻苦鉆研精神，自律能力弱，使不懂的問題不斷積累，導致學習化學興趣的散失；對學習持敷衍了事的態度，對知識不求甚解，遇到疑難繞道走，不愿動腦子思考，經常到同學那里一抄了事，學習上也是“飯來張口，衣來伸手”，依賴心理嚴重；有的學生沒有科學的學習方法，在學習上也算用功，學得也很辛苦，但由于效率觀念差，在課堂上不認真聽講，急于完成其他科目的作業，對教師講授的內容不能很好地吸收掌握；在自學時又在單科上用時過多，忽略了各科的交替學習，影響了學習效果。花了很多時間去學習化學，結果還是考試成績不理想，導致學習信心上受到打擊。

3.化學教師的個性品質和教學能力

教師的個性品質和教學能力是影響學生學習的最直接、最重要的外部因素。隨著教學的改革，新課程標準對知識體系的要求降低了，更多的是注重培養學生的實驗探究能力，解決問題的創新思維能力。但諸多教師由于受傳統的教學理念的影響，授課方式仍是“一言堂”，缺乏必要的師生交流，也缺乏吸引學生參與交流的手段；對現代教育手段知之不多，在教學實踐中按部就班，創新精神嚴重缺乏，沒有運用人格的感染力感召出學生對學習的興趣；對課改后的新課程標準和考綱的研究不夠透徹，授課難度拔得太高，使學生喪失了信心，產生畏懼情緒；讓學生簡單地劃課本，然后死記硬背，課堂教學沉悶乏味，使學生對教師產生疏遠、排斥甚至敵視情緒。一位學識豐富、熱愛教育事業、熱愛學生、教學得法的教師能夠以身作則教育學生，也會采取措施促使學生熱愛化學學科，對未來從事化學研究充滿信心。對于基礎較差的學生，尤其是非智力型差生，教師同樣會以期待、信任的情感激勵他們積極向上，奮發努力，促使他們在學習上不斷進步。

4.學科因素以及化學教材的特點和難易程度

化學教材是學生學習的客體。化學學科知識點繁多又分散，有些章節間知識連貫性不好，而且需要識記的內容也很多，有理科中的文科之說法，所以學生學習化學就有：“一學就會，一多就亂，一久就忘，一做就錯”的感覺，而這種感覺，對學生學習的優劣有較大影響。教材的特點和難易程度應適合學生的知識基礎和認知水平。教材中的某些概念或理論，需設置適當的知識“階梯”，逐步推進，有利于知識的深化和學生理解。某些描述性的知識，應注意引導學生歸類對比，理解記憶。某些抽象難懂的內容，如能做到圖文配合，聯系學生已有的知識和生活經驗引發學生聯想，可以化難為易，激發學生的學習積極性，寓學于趣，對發展化學學習能力是極為有利的。結合不同的教材內容，穿插介紹學習化學的科學方法、解題技巧等，不僅能幫助學生掌握知識，而且有助于培養他們的科學態度和科學方法。在實驗安排上，要處理好訓練基本操作與發展實驗能力的關系。對有一定難度的實驗，適當地重復能加深印象，便于形成正確的操作定勢。有了一定的基礎后應逐步增加探究性實驗的比重，使學生通過操作、觀察、分析，加深理解化學知識，探索和解決化學問題。

5.社會和家庭的因素

社會和家庭對學生的影響有積極的，也有消極的。一些學生在耳聞目睹了社會上的不良風氣之后，沾染上了不良習氣和不良的行為，不思學習，貪圖享樂，厭學逃學；還有父母管教失當，或嬌生慣養，部分較富裕的家庭物質超前消費，追求享受，孩子無心向學，家庭學習環境惡劣等，都影響著學生的正常學習。

教師和家長作為共同為學生成長付出心血的人，應經常保持密切聯系，共商教子育生大事；父母應對孩子的教育要保持一致，要理解和尊重孩子；對孩子的愛要理智，要堅持嚴格要求、正面教育與具體幫助相結合，千萬不要體罰孩子。學校應有計劃地請專家給家長講授子女成才的規律，請教育子女有方的家長講述自己的切身體會和成功經驗，召開家長教子座談會，向家長推薦有關家庭教育的科學書籍。

以上是筆者根據自己多年的教學經驗對學生的現狀進行的分析及采取的一些做法，為新課程改革和轉變部分學生學習化學困難的局面，提出一些觀點和對策。