高職學(xué)生理財(cái)之我見

摘要 近年來，我國高職院校發(fā)展迅猛，在擴(kuò)大高等教育資源和高校辦學(xué)規(guī)模方面起到了積極的作用。高職院校作為培養(yǎng)人才的地方，在對(duì)加強(qiáng)高職學(xué)生思想教育的同時(shí)，還要對(duì)高職學(xué)生的消費(fèi)行為進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的理財(cái)觀。本文對(duì)高職學(xué)生理財(cái)問題進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞 高職學(xué)生 理財(cái)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、引言

我國高等教育已走上快速發(fā)展的軌道，正逐步發(fā)展成由精英教育向大眾化教育的重大轉(zhuǎn)變。近年來，我國高職院校發(fā)展迅猛，在擴(kuò)大高等教育資源和高校辦學(xué)規(guī)模方面起到了積極的作用。高職院校作為培養(yǎng)人才的地方，在對(duì)加強(qiáng)高職學(xué)生思想教育的同時(shí)，還要對(duì)高職學(xué)生的消費(fèi)行為進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的理財(cái)觀。

二、高職學(xué)生的理財(cái)現(xiàn)狀

（一）高職學(xué)生的收入與來源。

1、收入差距大。由于高職學(xué)生收入來源主要由家庭供給，而不同地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性，行業(yè)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)背景不盡相同，我國貧富分化加劇的現(xiàn)實(shí)決定了高職學(xué)生的收入差異很大。有困難的學(xué)生月總支出不到300元，很多來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困學(xué)生每月收入難以支付最基本的生活費(fèi)用；也有經(jīng)濟(jì)寬裕的學(xué)生，每月生活費(fèi)達(dá)到2000元，使用名牌產(chǎn)品。

2、經(jīng)濟(jì)來源逐漸多樣化。目前高職學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源主要來自家庭，家庭收入越高，對(duì)學(xué)生的供給越多。雖然目前大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源仍以家庭供給為主，但隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)越來越強(qiáng)，努力尋找機(jī)會(huì)靠自己勞動(dòng)所得取得經(jīng)濟(jì)收入，以減輕家庭負(fù)擔(dān)，因此勞動(dòng)所得是高職學(xué)生消費(fèi)的第二大來源，勞動(dòng)形式包括公司兼職、學(xué)校勤工助學(xué)、家教等。近幾年，國家對(duì)高職學(xué)生的資助體系逐漸完善，設(shè)立了各種各樣的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，數(shù)額較大，受益面較廣，因此各種獎(jiǎng)助學(xué)金成為高職學(xué)生消費(fèi)的第三大來源。

（二）高職學(xué)生的支出水平與消費(fèi)結(jié)構(gòu)。

高職學(xué)生的支出水平與消費(fèi)構(gòu)成與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平密切相關(guān)，由于高職院校的生源中農(nóng)村生源比例較大，大部分同學(xué)生活比較樸素，人均月消費(fèi)在500-800元之間，消費(fèi)主體趨向理性消費(fèi)。

高職學(xué)生作為純粹的消費(fèi)者，對(duì)金錢的支配大部分還是放在衣食等基本的生活需求上。其他消費(fèi)支出主要有：（1）學(xué)習(xí)消費(fèi)。主要包括學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、考證費(fèi)用等。大學(xué)生除購買教科書外，還要購買英語、計(jì)算機(jī)等級(jí)考證等書刊。此外，由于高職學(xué)校一般實(shí)行畢業(yè)雙證制，高職學(xué)生在考證消費(fèi)方面支出較多，包括報(bào)名費(fèi)、資料費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等。（2）手機(jī)消費(fèi)。從高職院校的情況來看，學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)，每月平均消費(fèi)在50元左右，長(zhǎng)期累積，也是一筆不小的支出。（3）休閑及娛樂消費(fèi)。高職學(xué)生課程方面的壓力不大，閑暇之余，男生普遍喜歡去網(wǎng)吧上網(wǎng)，女生喜歡結(jié)伴去KTV等娛樂場(chǎng)所。此外，隨著家庭生活水平的提高和公共假期的增多，旅游也成為高職學(xué)生比較熱衷的一項(xiàng)活動(dòng)。（4）人際交往消費(fèi)。包括請(qǐng)客吃飯、戀愛消費(fèi)等。

三、高職學(xué)生理財(cái)存在的問題

（一）理財(cái)意識(shí)淡薄。

由于高職學(xué)生一般沒有接受過系統(tǒng)的理財(cái)教育，大部分學(xué)生理財(cái)意識(shí)淡薄，還沒有相應(yīng)的理財(cái)觀念和水平，很多學(xué)生每月消費(fèi)超支。沒有堅(jiān)持記帳的習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生不明確到底一個(gè)月的錢用在什么地方，是否合理。很少有學(xué)生選擇銀行儲(chǔ)蓄，沒有存款的習(xí)慣。

（二）理財(cái)知識(shí)缺乏。

在應(yīng)試教育體制下，各級(jí)各類學(xué)校都忽略了對(duì)學(xué)生“財(cái)商”的培養(yǎng)，極少重視對(duì)學(xué)生理財(cái)、預(yù)算等基本生存技能的培育，導(dǎo)致高職學(xué)生普遍有理財(cái)知識(shí)缺乏的現(xiàn)象。高職學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園，離家獨(dú)立生活，第一次自己掌握“財(cái)政大權(quán)”，在社會(huì)上多種多樣的物質(zhì)誘惑下，經(jīng)常產(chǎn)生盲目消費(fèi)和隨意消費(fèi)的現(xiàn)象。

（三）存在理財(cái)誤區(qū)。

高職學(xué)生存在的理財(cái)誤區(qū)主要有：（1）無財(cái)可理，不用理財(cái)。很多高職學(xué)生有這樣的心理，他們認(rèn)為自己沒有掙錢能力，每個(gè)月依靠父母給的生活費(fèi)維持生活，夠用就行。這是一種典型的理財(cái)誤區(qū)，理財(cái)?shù)姆秶粌H包括收入，還包括支出。只要有支出，就需要通過理財(cái)來使自己的支出更加地合理、有效。（2）熱衷投資，荒廢學(xué)業(yè)。有部分同學(xué)有了一些投資知識(shí)后，就迫不及待地投入股票、基金市場(chǎng)，他們認(rèn)為“理財(cái)就是投資”，實(shí)際上這是兩個(gè)區(qū)別較大的概念。投資是以盈利為目的，關(guān)注的是“錢生錢”的問題，其實(shí)質(zhì)是財(cái)富的增值。而理財(cái)關(guān)注的是人生規(guī)劃中資產(chǎn)的合理配置，其實(shí)質(zhì)是財(cái)富的保值和增值。

四、對(duì)策及建議

（一）樹立正確的理財(cái)觀。

1、學(xué)會(huì)記賬。根據(jù)調(diào)查，很多高職學(xué)生都存在“錢不夠花”的現(xiàn)象。高職學(xué)生應(yīng)該有自己的“賬簿”，養(yǎng)成記賬的習(xí)慣，按月份和類別，簡(jiǎn)單記錄每天的開支情況。合理分配生活費(fèi)用，將生活費(fèi)用按所需分成若干部分。記賬的過程中要做到：（1）按類目記賬。就是將所有收支分門別類地進(jìn)行記錄，方便進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總及分析。（2）及時(shí)、準(zhǔn)確、連續(xù)地記賬。記賬及時(shí)性就是最好在收支發(fā)生后及時(shí)進(jìn)行記賬；記賬準(zhǔn)確性就是保證記賬記錄的正確；記賬連續(xù)性就是必須保證記賬連接不斷。理財(cái)是一項(xiàng)長(zhǎng)久的活動(dòng)，必須要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算和堅(jiān)持的耐心，做到持之以恒地記賬。（3）帳無巨細(xì)。很多花費(fèi)其實(shí)都是從小錢累積而來的，因此小錢更需要記錄。

2、對(duì)個(gè)人收入作好安排，做到合理有效。高職學(xué)生的個(gè)人收入由原來的父母供給的單一來源向收入來源多樣化轉(zhuǎn)變。如今高職學(xué)生的個(gè)人收入包含父母供給的生活費(fèi)，學(xué)校提供的獎(jiǎng)、助學(xué)金以及學(xué)生自身通過勤工儉學(xué)掙來的工資等。高職學(xué)生應(yīng)當(dāng)合理使用和安排個(gè)人收入，將之用于生活或?qū)W習(xí)方面，而不應(yīng)該用于請(qǐng)客送禮或購買用處不大的東西。高職學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的儲(chǔ)蓄習(xí)慣，把個(gè)人收入用于普通開銷的結(jié)余存入銀行，以備不時(shí)之需，也為將來購買書籍、考研、報(bào)輔導(dǎo)班、實(shí)習(xí)、找工作等準(zhǔn)備必要的資金保障。

3、學(xué)會(huì)開源節(jié)流。在學(xué)會(huì)記賬的基礎(chǔ)上，通過對(duì)自己的收支狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，制定自己的開源節(jié)流方案。所謂的“開源”就是通過自己的一些勞動(dòng)，包括智力和體力來獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入。高職院校學(xué)生通常的開源渠道有獲取獎(jiǎng)學(xué)金，通過努力學(xué)習(xí)，獲取獎(jiǎng)學(xué)金是目前在校大學(xué)生最主要的收入來源。此外，高職學(xué)生可以通過做臨時(shí)促銷、做書面翻譯、做家教等多種形式的兼職，來獲得一定的額外收入。至于“節(jié)流”，則體現(xiàn)在將有限的錢要花在刀刃上，有意識(shí)地控制自己的不良消費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，把握好恰當(dāng)?shù)南M(fèi)時(shí)機(jī)，并隨時(shí)掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，以最少的消費(fèi)獲得最大的回報(bào)。

（二）加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生理財(cái)知識(shí)和觀念的教育和引導(dǎo)。

1、高職院校需加大推廣理財(cái)教育力度。高職院校作為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力的場(chǎng)所，在培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的同學(xué)，也不能忽視了對(duì)于高職學(xué)生一些實(shí)際能力的培養(yǎng)，而理財(cái)能力則是其中所必須著力培養(yǎng)的。可結(jié)合學(xué)生的理財(cái)實(shí)際，組織一些與投資、消費(fèi)、儲(chǔ)蓄有關(guān)的專題講座，介紹理財(cái)理念和理財(cái)方法，使學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)了解相關(guān)的理財(cái)知識(shí)。同時(shí)教師可以鼓勵(lì)和支持學(xué)生組成社團(tuán)互相學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，通過社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)使得同學(xué)之間交流理財(cái)經(jīng)驗(yàn)和傳授心得體會(huì)。另一方面，學(xué)校可以充分利用校園網(wǎng)、廣播電視臺(tái)、校報(bào)、宣傳欄等傳播媒介的功能，形成科學(xué)、合理、健康理財(cái)?shù)妮浾摲諊勾髮W(xué)生在潛移默化中接受理財(cái)教育。

2、加強(qiáng)校企合作，進(jìn)一步提升學(xué)生理財(cái)能力。由于理財(cái)知識(shí)和技能的實(shí)踐性強(qiáng)和隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更新速度快的特點(diǎn)，同時(shí)高職院校受到師資力量的制約，鼓勵(lì)專業(yè)性的理財(cái)培訓(xùn)組織進(jìn)入校園，有利于促進(jìn)理財(cái)教育的發(fā)展，滿足學(xué)生的需要，同時(shí)也有利于合理利用高校的教育資源。比如高職院校可與金融服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，通過在互聯(lián)網(wǎng)上舉辦定期講座，由專業(yè)人員與投資者探討有關(guān)個(gè)人理財(cái)?shù)南嚓P(guān)問題，免費(fèi)寄送投資宣傳冊(cè)、舉辦各種免費(fèi)的學(xué)習(xí)班等方式，提升大學(xué)生的個(gè)人理財(cái)能力。此外，教育機(jī)構(gòu)還可為那些為提高大學(xué)生個(gè)人理財(cái)素養(yǎng)做出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人和社團(tuán)組織頒獎(jiǎng)，發(fā)揮激勵(lì)作用。

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