做好大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的實(shí)踐與探索

摘要 隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)群體也越來越龐大，大學(xué)生的就業(yè)問題隨之也越來越受到關(guān)注。高校如何促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)，除了日常的教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能外，做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)也是很重要的一個(gè)方面。本文詳細(xì)介紹了就業(yè)服務(wù)方面的實(shí)踐和探索。

關(guān)鍵詞 就業(yè)服務(wù) 大學(xué)生 能力培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1999年，我國出于保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才供給、增加消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需、滿足社會(huì)的上大學(xué)意愿等原因，實(shí)行了高等院校大規(guī)模擴(kuò)招，2002年，我國大規(guī)模擴(kuò)招的第一屆專科生大量進(jìn)入畢業(yè)期，據(jù)統(tǒng)計(jì)，該年全國高校畢業(yè)生總數(shù)為 145萬人。之后每年的招生規(guī)模都在不斷的擴(kuò)大，畢業(yè)生的總?cè)藬?shù)也在增加，2008年畢業(yè)生的總?cè)藬?shù)達(dá)559萬，2009年達(dá) 610萬，2010年畢業(yè)生總數(shù)超過了630萬。大學(xué)生就業(yè)群體的不斷擴(kuò)大也要求我們的就業(yè)服務(wù)質(zhì)量不斷提高，從程序上減少大學(xué)生就業(yè)的壓力。

筆者所在學(xué)院每年為提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量做諸多的探索，總結(jié)以往好的經(jīng)驗(yàn)，并不斷做出新的嘗試，爭取為學(xué)生提供盡可能周全的就業(yè)服務(wù)。

一、加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力培訓(xùn)服務(wù)

隨著高等教育改革的不斷深入，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，為更好的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，很多高校先后開展了各種就業(yè)指導(dǎo)。 作者所在的學(xué)校在就業(yè)培訓(xùn)上進(jìn)行了很大的投入，先后從北京等地聘請(qǐng)職業(yè)生涯規(guī)劃師對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教師、畢業(yè)班輔導(dǎo)員進(jìn)行了針對(duì)性極強(qiáng)的培訓(xùn)，學(xué)校學(xué)工部門先后組織分管學(xué)生副書記和輔導(dǎo)員到香港、澳門進(jìn)行學(xué)習(xí)與考察。同時(shí)，學(xué)校還規(guī)定輔導(dǎo)員任職三年后必須具有與學(xué)生輔導(dǎo)員工作相適應(yīng)心理咨詢或就業(yè)指導(dǎo)等方面的專業(yè)資格證書。

在這些規(guī)定和培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，大多數(shù)輔導(dǎo)員都具有基本學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)能力，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)也更具專業(yè)性。

（一）就業(yè)指導(dǎo)課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程化的指導(dǎo)。

在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校選擇了部分工作經(jīng)驗(yàn)豐富的一線輔導(dǎo)員擔(dān)任生涯規(guī)劃課老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程化、全程化的指導(dǎo)。課程面向所有年級(jí)的大學(xué)生開放，任課老師從學(xué)生的職業(yè)興趣、學(xué)涯規(guī)劃、求職技能等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程化指導(dǎo)，同時(shí)，通過生涯人物訪談等作業(yè)，讓特別是低年級(jí)的學(xué)生加深對(duì)就業(yè)的概念和認(rèn)識(shí)。

（二）職業(yè)測評(píng)與職業(yè)咨詢相結(jié)合的個(gè)體指導(dǎo)。

作者所在學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心為方便學(xué)生更好的規(guī)劃自己的職業(yè)，購買了朗途職業(yè)測試、職業(yè)天空、網(wǎng)上模擬面試等軟件，本校學(xué)生憑借自己的學(xué)號(hào)注冊(cè)即可免費(fèi)使用。在日常的工作中，我們會(huì)將學(xué)校的各種測評(píng)軟件向?qū)W生詳細(xì)介紹，通過軟件的使用，學(xué)生對(duì)自己的性格特點(diǎn)和適宜工作的環(huán)境有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，然后再根據(jù)自己目前的專業(yè)，選擇自己的發(fā)展方向。期間，學(xué)生可以隨時(shí)向所在學(xué)院老師咨詢，老師將對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體指導(dǎo)。

（三）多種活動(dòng)設(shè)計(jì)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力指導(dǎo)。

學(xué)生的實(shí)踐能力是學(xué)生求職就業(yè)能力的一項(xiàng)重要組成部分。實(shí)踐能力是高校畢業(yè)生運(yùn)用智力和知識(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)和改造世界的本領(lǐng)，高校畢業(yè)生的實(shí)踐能力，主要包括獨(dú)立工作能力、動(dòng)手能力、表達(dá)表現(xiàn)能力和人際溝通能力等幾個(gè)方面。

為提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我院設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)對(duì)學(xué)生各方面能力加以培訓(xùn)，形成了體系。針對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力的，我院有暑期開放實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽和“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新大賽。以上均是以項(xiàng)目的形式開展，一般2—5人一組，幾個(gè)興趣相同的學(xué)生結(jié)合選擇研究課題，自行聯(lián)系指導(dǎo)老師，在老師的幫助下，學(xué)生開展課題研究，除暑期開放試驗(yàn)是為期一個(gè)月之外，其余項(xiàng)目均為期一年。結(jié)題時(shí)，一般會(huì)有公開答辯，最終評(píng)定結(jié)果。項(xiàng)目由二年級(jí)以上的同學(xué)參加，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)動(dòng)手能力起到了積極作用，學(xué)生參與的熱情也非常高。自2004年以來，學(xué)院開設(shè)暑期試驗(yàn)項(xiàng)目以來，90%以上的大學(xué)二年級(jí)學(xué)生參與過此項(xiàng)目。 在提升學(xué)生表達(dá)能力上，學(xué)院組織了自己的品牌活動(dòng)——“周末辯壇”，要求以班級(jí)為單位，在班級(jí)內(nèi)部開展每周一次的小型辯論賽活動(dòng)，活動(dòng)根據(jù)各班時(shí)間每周舉行一次，要求一個(gè)學(xué)期學(xué)生至少做一場次的辯手。一些特別膽小的同學(xué)在自己班級(jí)的小型辯論會(huì)上得到了鍛煉，表達(dá)能力也得到了提升。在提升學(xué)生人際溝通能力上，學(xué)院積極組織學(xué)生參加大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生走出去和社會(huì)接觸，學(xué)生可以根據(jù)自己關(guān)注的一個(gè)話題進(jìn)行調(diào)研、實(shí)踐，也可以組隊(duì)針對(duì)某一項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)研、服務(wù)或崗位體驗(yàn)。不管什么形式，學(xué)生在和社會(huì)其他人接觸的過程中，提升了人際溝通表達(dá)能力，山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院每年本科生社會(huì)實(shí)踐參與率均為100%。

二、建立多種平臺(tái)，保障學(xué)生就業(yè)信息獲取途徑通暢

為學(xué)生提供充足的就業(yè)信息，是學(xué)生就業(yè)的基本保障。在學(xué)生就業(yè)信息的搜集和就業(yè)單位的拓展上，我們做了以下工作：

（一）優(yōu)化就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。

我們?cè)趯W(xué)院網(wǎng)站首頁設(shè)立了學(xué)生就業(yè)專欄，下面分設(shè)就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)、求才單位、應(yīng)屆英才等欄目，成為向廣大畢業(yè)生提供信息的第一窗口。同時(shí)，充分利用學(xué)生喜歡的信息系統(tǒng)，建立了班級(jí)QQ群、飛信群，及時(shí)向大家發(fā)布就業(yè)信息。

（二）建立學(xué)生自助式信息傳遞模式。

學(xué)院建立分層次的畢業(yè)信息員制度，在畢業(yè)班學(xué)生黨員、干部中選出就業(yè)信息員，各班建立信息小組，保障畢業(yè)信息的全面?zhèn)鬟_(dá)。同時(shí)，委派保送學(xué)生擔(dān)任值班員，每天上網(wǎng)搜尋各地的就業(yè)信息，特別是知名藥學(xué)院校就業(yè)信息，整理分類，并及時(shí)在網(wǎng)站發(fā)布。這種學(xué)生自助式的就業(yè)信息傳遞模式和學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)站、學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)信息形成互補(bǔ)，學(xué)生所獲取的就業(yè)信息量大大增加，同時(shí)也保證了就業(yè)信息發(fā)布渠道的暢通。

（三）和用人單位保持密切聯(lián)系，建立信息資源庫。

為了和用人單位保持長期的聯(lián)系，我們搜集各大用人單位郵箱和聯(lián)系地址，形成了用人單位信息庫。在每年9月份，我們會(huì)根據(jù)畢業(yè)生源信息制作本年度的畢業(yè)生就業(yè)推薦函，制作完畢之后，由學(xué)院統(tǒng)一向用人單位信息庫的單位發(fā)送信息，為學(xué)院畢業(yè)生做好宣傳工作。同時(shí)，學(xué)院還遵循“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的原則，積極參加在各地舉辦的大型雙選會(huì)，到雙選會(huì)現(xiàn)場宣傳我院的畢業(yè)生。開拓就業(yè)市場。這種做法為我院引進(jìn)了很多家招聘單位，來我院招聘的單位比以往有明顯上升。

（四）搭建校友平臺(tái)，及時(shí)有效推薦畢業(yè)生。

該院今年舉辦了重建院40周年院慶活動(dòng)，海內(nèi)外各界校友均有參加。借此機(jī)會(huì)，我們完善了校友信息，整理出校友信息資源庫，以學(xué)院的名義給校友發(fā)信，希望校友有合適的機(jī)會(huì)推薦我院畢業(yè)生，很多校友在收到郵件后積極回復(fù)，為我院學(xué)生就業(yè)提供了很好的平臺(tái)。

三、改善就業(yè)服務(wù)，更好的服務(wù)學(xué)生就業(yè)

（一）做好就業(yè)技巧指導(dǎo)。

有些畢業(yè)生在與用人單位洽談時(shí)，因擇業(yè)技巧問題在求職過程中累累碰壁 ，表現(xiàn)的并不令人滿意。針對(duì)上述情況，加強(qiáng)畢業(yè)生在簡歷制作、面試技巧、求職心理等方面的教育和指導(dǎo)非常必要。對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)輔導(dǎo)員是主力軍，作者所在學(xué)校要求輔導(dǎo)員工作三年之內(nèi)必須取得職業(yè)指導(dǎo)師資格，從而保證了對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的專業(yè)性。同時(shí)，每個(gè)學(xué)院的輔導(dǎo)員、分管學(xué)生的副書記隨時(shí)根據(jù)學(xué)院學(xué)生的需要為學(xué)生開展各種類型的就業(yè)指導(dǎo)，減少了學(xué)生在求職就業(yè)中因技巧的原因造成的失敗。

（二）建設(shè)良好的就業(yè)服務(wù)環(huán)境。

要做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，必須增加對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的投入，建設(shè)好適應(yīng)就業(yè)指導(dǎo)需要的環(huán)境和條件。 特別是用人單位來學(xué)院宣講招聘，招聘場所、多媒體設(shè)備等硬件設(shè)備學(xué)院應(yīng)該能提供。作者所在學(xué)院目前已有固定的招聘場所和面試場所，招聘環(huán)境和面試環(huán)境較之前有很大改善，也受到了很多用人單位的青睞。

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