收獲失敗的美麗

“陽光總在風雨后，不經歷風雨怎能見彩虹……”是啊，彩虹只有在風雨后才能見到，那么成功也只有在多次失敗后才能獲得。每當這首歌響起在耳邊，我就會想起那一顆魔豆種子的故事。

一、初次邂逅，發現魔豆的秘密

又到了自然角種植的時候了，寧寧帶來了一盒奇怪的雞蛋。說它奇怪，那是因為這一盒雞蛋都是陶瓷做的，而且每一個雞蛋都被裝飾成了可愛娃娃的模樣。寧寧向我們介紹說：“我媽媽說這蛋殼里有魔豆種子，把蛋殼敲個口子，這里面就會長出苗苗哦！”由于是第一次接觸，我的好奇心并不亞于孩子，立刻找來了小榔頭和孩子們一起敲起了蛋殼。可由于用力過猛，雞蛋從桌上推下來摔碎了，蛋殼里的土也撒了一地。“快看，這種子好奇怪！”點點的一聲驚呼吸引了所有的孩子。“這種子也太大了吧！”這么大的種子會長成大樹嗎？會結出果實嗎？”“這種子怎么長得彎彎的，有點像小船！”“我們蛋殼里的種子是不是跟這顆一樣呢？”……

種子在孩子們手中傳遞，孩子們探究的熱情也在不斷上升。此時我想，摔破蛋殼也許不是一件壞事，這樣可以讓孩子一起來觀察一下種植前的種子，或許要比原來預設的種植更有意思！這是有價值的興趣點還是“三分鐘的熱情”呢？我決定先不著急作出判斷，而是繼續關注下去。

二、精心培育，誰知努力也失敗

種植活動開始了，蛋殼中的魔豆寶寶成了孩子們關注的亮點。孩子們只要一有空閑，就會去看自己的魔豆寶寶。在大大的玻璃窗戶邊有著非常充足的陽光，孩子們有的給魔豆澆水，有的拿著放大鏡在觀看，有的在記錄著照顧魔豆的情況，還有的在跟身邊的小朋友說著自己魔豆長大的樣子……

一天、兩天、三天，日子一天天地過去，孩子們一如既往地精心培育著自己的魔豆種子。可結果卻不是大家期待的那么好，有的魔豆種子爛掉了，有的變干癟了，就是那顆裂開縫的好像也僵住了，一點變化也沒有。

并不是努力了就會成功，種植在半個月的等待中還是失敗了。原來孩子們在種植過程中的“精心培育”還是存在很大的問題的。

三、峰回路轉，活動因此而精彩

活動進行到此，我以為可以結束了。可這沒有打擊倒我們的孩子，反而更激發了他們的探究興趣。他們居然自發地聚在一起進行了激勵的討論，決定分頭行動：有的回去和家長一起上網尋找植物生長的需求資料，有的跑到隔壁班級去詢問老師、幼兒自己的種植經驗，有的詢問在鄉下有多年種植經驗的爺爺奶奶……最后，大家尋找到失敗的原因主要有：水澆得太多，淹死的；水澆得過少了，干死的；陽光太大，曬死的；營養土流走，長不了。我被他們執著的精神感動了。

在總結反思第一次的失敗后，孩子們商定，這次一定要科學地種植。大家對這次的重新種植更有信心與把握了，挖土、泡豆、種植、澆水，忙得不亦樂乎，照顧得也更細致周到了！要是沒有太陽，水分不需要太多，他們就會控制水，少澆一點。要是碰到星期六、星期天，他們會在星期五放學前多澆一些水。太陽太大時，孩子們還會把魔豆寶寶移到陰涼的地方放一會兒。

苗苗從破土到發芽、長葉，點滴變化都體現著孩子們辛勤的勞動與執著的精神。最后魔豆并沒有長成月亮船，也沒有長出蛋糕，只不過是兩片豆瓣分開長出了綠葉，而豆瓣上的圖案和字更清晰了而已。但孩子們一起圍著逐漸長大的魔豆，說都說不完的感慨，我們的活動因為失敗而變得精彩起來。

四、豁然開朗，收獲失敗的美麗

我沒想到孩子的興趣點會有這么大的價值，在猜想的“助跑”下，一次又一次的失敗并沒有打消他們探究的興趣，反而激起了他們的信心與尋找失敗的欲望。而且如果我們能有效地利用，結果要比預設的精彩許多。在收獲魔豆種子的同時自己也收獲了“美麗”。

1.在種植中培養觀察能力

植物的生長變化是一個需要耐心照料與等待的過程。植物在孩子們的期待中一天天長大，一天天發生著變化。幼兒通過長期觀察，可以感知植物和動物的基本特征與生長過程，見識自然的豐富與多元，感受生長的喜悅與收獲的快樂，這些經驗都給了幼兒以親近自然的吸引力。

2.在種植中提高語言能力

每個幼兒都有自我表現的需求，在活動中孩子的表現非常積極，對自己的想法和意見都充滿自信。我們可以利用口頭交流的傳統表達方式讓幼兒在集體面前講述自己的發現和記錄，分享自己成功的愉快體驗，為幼兒表達積累豐富的感性知識。

3.在種植中促進主動學習

在觀察種植魔豆時，孩子們養成了良好的習慣，總要人手一本種植記錄本，記錄本中記錄著植物的點滴變化，在記錄中孩子們驚喜地發現著植物生長的有趣現象。因此，種植活動的意義不在于種植的結果，更重要的是在種植活動中讓幼兒通過學會發現問題、提出問題、作出解決問題的猜想、搜集證據嘗試解答并進行驗證的過程等的方法，學會自主思考、自主探索、自主解決。

4.在種植中增進師生對話

幼兒持續對種植活動的興趣，當然這里面也缺少不了教師對活動過程的關注與支持。作為幼兒，每天都有意料不到的問題出現，因此，教師除了不斷增加自身各方面的知識外，還要發揮“助推劑”的作用，讓活動中的一個個插曲成為激發孩子的興趣點，有效地去引導幼兒觀察、感知、探究、實驗和思考分析，給幼兒充分、自由的想象、發揮空間。

世界是美麗的，春有煙波畫船，夏有朝云暮卷，秋有天高云淡，冬有冰肌玉骨，但是這美麗的背后是需要挫折的磨礪的。失敗，也可是絢麗多彩的，關鍵在于觀察者的角度。失敗里面有我們孩子追求科學的執著精神，有孩子們體驗探究成功的需求，也有我一份微薄的教育理念：“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。”讓我們在受到挫折時大聲喊一句：“失敗，你也美麗！”

（作者單位 江蘇省溧陽市實驗幼兒園）