一、教材分析
《交通標志牌》是小學地方課程四年級下冊技術第二單元第一課。通過本節課的教學,讓學生了解、認識交通標志,提高交通安全的意識。
二、學情分析
四年級學生對交通標志牌的作用了解得還不夠全面和深刻,我想學生通過本節課的學習一定能達到教學目標。
三、教學目標
1.識別簡單的交通標志,了解各種交通標志的意義。
2.能按相關的要求行路,培養學生的辨別能力。
3.積極參加課堂活動,增強學生的交通安全意識。
四、教學重點、難點
識別各種交通警示牌,并了解各種交通警示牌的意義和作用。
五、教學方法
情境導入、猜一猜游戲。
六、教學過程
(一)情境導入
教師出示圖片:同學們,這是一起非常嚴重的交通肇事。正是因為行人和駕駛員沒有按照交通規則行走或駕駛車輛,才導致車禍的。為了規范行人和車輛安全有序地行走和行駛,交管部門在馬路旁安置了一些標志牌。今天我們就認識一些標志牌。板書課題。
1.認識禁令標志
課件出示一組禁令交通標志。讓學生猜一猜它們表示的意義,在哪里見過。(學生討論并匯報)
小結:這些都是禁止行人或車輛做某些事的標志,我們叫它們禁令標志。
師:仔細觀察一下這些標志有什么共同的特征。
小結:你們可真善于觀察。的確,禁令標志牌都是白底、紅圈的,有的還帶有紅杠和黑色圖案。
2.認識警告標志
課件出示。
師:接下來,咱們再猜一組,并觀察一下它們有什么共同特征,好嗎?
學生匯報。
小結:這些標志是用來警告行人或車輛注意危險的,我們叫它們警告標志。它們的特點都是黃底、黑邊、黑色圖案標志。
3.認識指標標志和輔助標志
課件出示。
學生匯報。
小結:同學們,你們做得很棒。第一組圖片都是藍底、白色圖案的,它們是用來指示行人和車輛行進的,我們叫它們指示標志。第二組圖片是附設在主標志之下起輔助說明作用的,分別表示時間、車輛種類、區域、距離或警告理由等,我們叫它們輔助標志。(課件出示)
(二)考考你
師:我們認識了四種標志牌,以小組為單位每一組選一名代表,幫這些標志牌找到家。教師與學生一起判斷正誤。
小結:所有交通標志的設立都應準確、完整、醒目、美觀、位置適當,而且不妨礙交通,有利于車輛和行人看得見。那么交通標志是隨意設計的嗎?當然不是,它們有一定的要求,請同學們把書翻到24頁我們一起來讀一讀。這回我們知道了交通標志牌不是隨意亂設置的,它們有一定的規定。
各種交通標志可以起到指示和管理交通的作用,保障車輛和行人安全、有序,具有法令性質,車輛和行人必須遵守。學了這些,我們今后可一定要做一個遵守交通規則的好孩子。
(作者單位 黑龍江省哈爾濱市阿城區亞溝中心小學)