老師，請耐心些

讀了竇桂梅老師的書《和教師一起成長》，一個個感人的故事激蕩著我的心。讀完那封寫給王奇志老師的信——《震顫的弦音》，一縷溫馨在心頭彌漫開來。王老師，我真佩服你！用足夠的耐心與熱情終于感化了這塊“頑石”。

慢慢咀嚼文中的話語，倍感溫暖：最甜的果子往往在最后成熟，我們老師應該把“時間和耐心能把桑葉變成云霞般的彩錦”記在心頭！并以這樣的思想對待你的工作，那么，再結實的頑石也會被耐心軟化，再堅硬的冰塊也會被等待融化。強烈的寒風會讓孩子把大衣緊緊裹在身上，溫暖的陽光卻會使孩子自覺地把外衣脫掉。

在我的印象中有這么一個小男孩兒——又高又胖，一副冷峻的面孔上寫滿了傲慢、自私、無禮。那是幾年前我班的一個學生，目中無人，從不把任課教師放在眼里；目中無友，從不把同學放在心上。對同學，冷眼相加；對老師，冷眼相對，時常把自己緊緊地封閉起來，接班后，我對他“冷落”了一段時間，認真觀察他的一舉一動。沒多久，我主動走近他，并對他進行“小恩小惠”—— 一次輕輕地愛撫，一句親切地問候，一個鼓勵的眼神。漸漸地，他對我消除了“戒備”。課堂上，開始舉手回答問題了；課間，開始主動問問題了；活動也積極參加了。一顆“冰封”的心開始蘇醒，那是因為他已感受到老師對他的暖暖愛意。

一晃，要小學畢業了，一次放學后，他悄悄塞給我一個紙條：“賈老師，您是最值得同學們信任的老師，您是小學中給我關愛最多的老師，您沒有像其他老師那樣嫌棄我，您教會了我如何做人，我一輩子都忘不了您！——學生何鵬飛”。

望著手里的紙條，默讀著上面的話，心里暖暖的，功夫沒有白費啊。我感到很幸福，因為一只雛鷹展開雙翅，帶著老師的殷殷叮嚀將要起飛了，孩子，祝福你！

（作者單位 河南省濮陽市南樂縣第一實驗小學）