愛，是一種不可或缺的能力

愛是什么？愛是一種雙向的給予和得到，是一種互相的關心和信任。人人都有愛，都會愛，問題是愛的能力是否健全。為了孩子父母可以付出一切。如今獨生子女是親人們愛的“焦點”，對于他們來說獲得愛非常簡單，只要稍微努力，就能得到極盡贊美，甚至什么都不做，單憑一張可愛的笑臉，也能得到無窮的寵愛和關照。所以他們小小的心里大多時候只想到自己，只要自己出色，親人們就能開心幸福，所以他可以完全不在意親人們正在遭遇什么，最需要的是什么，更不用說能有愛別人的能力。其實很多家長不明白的一個問題是：不是你心里覺得愛孩子，孩子就感受到你的愛了！愛是一種能力，需要好好學習才能懂得怎么去愛，才能在愛別人的同時讓對方感受到愛。

一、做好榜樣，培養幼兒愛的意識和行為

由于幼兒好動、好模仿、可塑性強，易接受外界的各種信息，因此，大人的一言一行，在有意無意中幼兒就會看在眼里，慢慢地記到心里，并逐漸給孩子一種行為上的暗示。因此，作為家長在對幼兒實施愛的教育的過程中，應秉持“以身作則”的原則，做好愛人的表率。不僅使自己在日常生活中常懷愛人之心，而且還要用自己的愛引導幼兒、感染幼兒。例如，父母對孩子祖輩的孝心如何，直接影響孩子，因此為人父母要對自己的孝心做一番反省，孝心的種子才會播撒到孩子心里去。當幼兒在日常生活中關愛或幫助家長時，家長應敏銳體察，適當感謝和鼓勵幼兒。家長的這種傳達愛方式，不僅言傳身教，使幼兒切身體會到家長的愛的意識和行為，還能使幼兒體會到愛人的快樂。因此，家長的表率行為，對培養幼兒愛的能力有十分重要的意義和價值。

二、利用節日培養孩子的愛心

利用父親節、母親節、婦女節、教師節、重陽節、父母生日等節日，給孩子講講節日的來歷，鼓勵孩子獻上一份愛心：一句真心的問候、一份親手制作的小禮物；給長輩捶捶背、倒杯水；幫父母做頓飯或做點家務。例如春節，家長可以帶孩子給長輩拜年，給孩子講祖輩艱苦生活的故事，讓孩子感受幸福生活來之不易。這些都是對孩子進行愛的教育。當孩子這樣做時父母要真心接受孩子的愛，并給予欣賞、肯定，讓孩子體會到付出比得到更快樂。每一個節日都傳遞出一個愛的祝愿，每一次愛心涌動都是一次最好的愛的教育。

三、把愛的機會還給孩子

我們許多父母，以愛的名義剝奪了孩子愛的機會和權利。在家中，孩子被各種各樣成人的愛包圍著，所有的大人都比孩子“強大”、比孩子有“實力”，孩子沒有愛大人的機會，只有被大人愛得“死去活來”。父母包辦了孩子的一切，家務活根本不讓孩子插手，這樣的家長不明白，如果孩子不干活，就不會對這個家表示關心，久而久之，可能會變得自私冷漠，好像是這個家的“局外人”。到那時父母醒悟過來，再埋怨孩子不干活，就已經太晚了。

真正愛孩子的父母，要在孩子面前表現得弱一點兒，給孩子一點兒愛他人的機會，別總把自己看得很高大，把孩子看得很弱小。你認為孩子弱小，他就會變得弱小，你把他看得很強大，他就會變得強大起來。換個位置，換個形象，給孩子付出愛的機會，孩子就能頂天立地。

四、讓孩子學會表達愛

一個擁抱：當家長不舒服時引導孩子給自己一個擁抱，學習施予愛心和同情；一句“謝謝”：當家長為孩子買了玩具時，別忘了要求他說聲“謝謝”；一個親吻：當家長陪伴孩子玩得開心的時候，把他攬進懷里：“你玩得真開心，親親媽媽”；一張自制賀卡：當家長生日或重要的節假日，和孩子一起制作，送給父母和爺爺奶奶等。當然每個人對愛的表達方式不一樣，愛不是要求得來的，而是自然而然的表現。我們不能也不應該要求孩子每次都能在我們給他一個擁抱的時候感激涕零，但能夠通過有效的指導和時間的磨煉，讓他們慢慢感受和表達對周圍的人和事物、對生活的感激之情。

五、教孩子關愛他人、尊重他人

在我們看來，今天的孩子是幸福的，無論是生活條件還是智力開發，社會、學校和家長都投入了大量的心血。可是耳聞目睹的許多事情常常令我們驚訝，從小讓孩子吃“獨食”，會讓他覺得他吃好東西、擁有好東西是理所應當的，如果孩子習慣了被給予，只知道索取，便很難在以后的生活中考慮別人的感受。一個不懂得關愛別人、關愛父母的人將來很難成為一個有愛心的人。無數的事實讓父母不禁自問：現在的孩子到底怎么了？為什么我們的愛換來的卻是孩子的無情與麻木不仁？這是缺乏愛心教育引發的危機。父母對孩子倍加呵護，舍得花大本錢進行智力投資，卻忘了對孩子進行愛的教育。漸漸地孩子不知道什么叫愛，不知道怎樣表達愛。他們不知道愛父母，不會愛他人，不懂愛生活，不屑愛社會；我們的孩子不知道為別人付出，從來不去考慮和體晾別人的需要，也不懂得對生活要有所感恩，喪失了愛的能力。

沒有愛就沒有世界。父母需要學習如何愛孩子，孩子則在被父母愛的同時，學習如何愛一愛父母、愛別人。當你感到幸福，幸福就跟著你，當你心中有愛，愛就會伴隨你。

（作者單位 江蘇省蘇州市相城區望亭中心幼兒園）