論小學語文的挫折教育

如今國富民強，人們的生活水平不斷地提高，學生在這樣一個和平而幸福的年代里成長是幸福的，但是幸福的生活中他們缺乏了迎接挫折考驗的心理承受能力。面對這群從小衣食無憂，但是極度缺乏應對挫折能力的學生，我們應該幫助他們培養健康的心態以及應對挫折的能力，因為他們的健康成長離不開挫折教育。本文旨在從小學語文教學的角度來探討如何進行挫折教育。需要教師在教學中盡可能滲透挫折教育，讓學生能正確地看待困難，不畏懼困難，從而樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。本著以上幾點來探討在小學語文教學中實施和滲透挫折教育的方法和措施，進而更有效地提高學生應對挫折的能力。并將課堂教學有效地向多途徑延伸，延伸到社會、學校和家庭中，將三者結合起來切實落實和加強對學生的挫折教育。

一、挫折與挫折教育

挫折是指人們在實現自己目標的過程中所遇到的困難和干擾，使得人們不能有效地完成自己的目標任務，并且因為不能實現自己的目標和任務，人們自內心會產生一種消極的不愉快心理，這種不愉快的心理又包括煩惱、困惑、焦慮、憤怒等等。在日常的生活中我們會遇到各種各樣的挫折，對于小學生來講，遭遇挫折肯定會讓他們深深地體會到挫折感。甚至許多學生因為遭遇挫折而產生自卑、悲觀等心理，給學生的正常成長帶來嚴重的困擾。

挫折教育，則是指教育者利用各種手段，利用或者特意創造各種挫折境遇，輔以科學的教育方法和手段，讓受教育者能夠明白挫折，并且能夠坦然地面對挫折，積極地進行自我調節，正確地對待挫折，從而培養自身堅強的意志力，以便更好地適應社會發展的需求。

二、小學語文的挫折教育

語文是一門重要的學科，特別是對于小學生來講，學好語文是其適應社會的重要途徑。語文是一種重要的交際工具，同時也影響到了學生的全面素質和終身發展。所以，在語文課程中實施挫折教育能夠有效地實現語文課程的特點和特性，給學生提供一個良好的理論平臺，最終讓學生形成良好的心理品質。

（一）小學語文實施挫折教育的意義

1.挫折教育可以增強學生的承受能力

增強學生的心理承受能力可以讓學生在遭遇挫折時能夠承受壓力，積極地擺脫困境。隨著教學與升學壓力越來越大，學生承擔著越來越多的心理壓力，挫折教育可以讓學生有效地對待學習中的壓力。

2.挫折教育可以增強學生的心理韌性

心理韌性就是確定一個明確的目標，并且朝著這個目標不斷努力，去實現這個目標。對于學生進行挫折教育可以讓學生更好地明確自己的目標，并且朝著自己的目標不斷努力。

3.挫折教育可以培養學生健全的人格

隨著人們生活水平的提高，當代的孩子生活過于安逸，并且孩子對于家長和教師的依賴性較強，許多孩子的意志力較差，這些都嚴重地制約了學生的發展。通過挫折教育，讓學生體會到挫折，并且積極地應對挫折，從而培養學生健全的人格。

（二）如何在小學語文教學中實施挫折教育

1.在語文教學中，幫學生樹立正確的挫折觀

在現實生活中，我們不可避免地會遇到各種挫折，這就需要我們積極應對這些挫折，對自己充滿信心，充滿激情地去直面生活。如果不能有效地對待挫折，就容易在遭受挫折之后失去勇氣和信心，挫折就會成為成功路上最大的絆腳石。而有效地對待挫折，就能夠幫助學生有效地培養堅強的意志。在《梅蘭芳學藝》中，梅蘭芳拜師學藝，開始老師說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料，但是他不放棄，通過他努力刻苦訓練自己的眼神，最后別人夸獎他說他的眼睛會說話了。從這篇故事中，孩子們通過分析體會，不僅明白了做任何事情要成功必須勤學苦練，還懂得了挫折并不是戰勝不了的，有了正確的態度來看待挫折，就要想辦法戰勝挫折，克服困難，就會取得成功。

2.幫助學生控制和調節自己的情緒

當人們遇到挫折時，容易產生沮喪的情緒，這是很正常的。但是有些學生不會調節自己的情緒，在遇到挫折之后往往非常沮喪，甚至不能自拔，失去了前進的動力。教師要積極引導學生，讓他們在遭遇挫折時能有效地控制和調節自己的情緒?！段⑿χ鎸σ磺小愤@篇文章講述了我國女子體操隊員桑蘭在自己生命最燦爛的時候，遭到了最沉重的打擊。但是桑蘭在遇到挫折之后并沒有沮喪，而是積極調整自己的心態，讓自己及時從消極的狀態中走出來，并且投入到新的生活中去，以一種積極、樂觀的態度面對人生。從桑蘭的故事中，可以幫助學生有效地控制和調節自己的情緒。

小學生的心理都是較為脆弱的，因為心智不成熟，更容易因為遭遇挫折而對其成長產生影響，這就要求在語文教學中積極滲透挫折教育，提高學生的心理素質，積極面對生活中的挫折和挑戰。

（作者單位 河北省邯鄲市磁縣陶泉鄉學區申家溝小學）