寓教于樂，因勢利導(dǎo)

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的積極推進和大力實施，美術(shù)教育在學(xué)校教育中顯得越來越重要。而美術(shù)課教學(xué)是對學(xué)生進行美育的重要途徑。它對于陶冶情趣、啟迪智慧、促進學(xué)生全面發(fā)展、提高全民素質(zhì)有著重要的作用。這就要求我們美術(shù)教師必須樹立“以人為本”的教育思想，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，加大素質(zhì)教育的前進步伐，在美術(shù)課堂教學(xué)中真正做到對學(xué)生繪畫興趣的培養(yǎng)和提高。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”因此，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性，是引導(dǎo)學(xué)生熱愛美術(shù)課的前提和關(guān)鍵。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)課的興趣呢？通過我十幾年來小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實踐，淺談幾點體會。

一、激趣應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點，遵循學(xué)生的認知規(guī)律

兒童時代是人認識世界的開始，黑格爾曾經(jīng)說過：“兒童精神的發(fā)生是人類意識產(chǎn)生過程的重演?！眱和瘜δ吧澜绲囊磺卸汲錆M好奇，對什么都感興趣。在現(xiàn)實生活中，他們所觀察、認識的人或事物是有一定局限的。由他們的年齡特點和知識點以及兒童的特征來決定。著名藝術(shù)專家翟墨把學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展定為“開發(fā)四步”：（1）2～3歲的“自由涂鴉期”，即“潛意識”，又叫“無意識之期”，這一時期孩子涂鴉的幾乎是“不教而能”，這時要極其珍視并小心呵護孩子的“潛意識”，不要干擾、破壞了他們身上攜帶的神奇密碼。（2）3～4歲的“朦朧象征期”，即“前意識”期。這一時期是兒童由“潛意識”向“前意識”的過渡階段，要對兒童的潛意識在呵護中輕輕喚醒，如使他們在酣夢中慢慢睜開意識“惺忪的眼睛”。（3）4～5歲的“理智發(fā)展期”，即“初意識”期，這是兒童智力的迅速發(fā)展期，這時要注意對其意識依其本性小心地誘導(dǎo)和牽引，而不要主觀武斷地硬拽和增加。（4）5～10歲的“寫實初創(chuàng)期”，即“意識期”。這是兒童意識的形成期，隨著觀察能力和造型能力的增強，這一時期的兒童畫逐漸趨于寫實。并在寫實中融入創(chuàng)造所需要的變形，這時的教學(xué)應(yīng)該在智力開發(fā)的同時增加感情投入、興趣培養(yǎng)、技法的訓(xùn)練，進一步培養(yǎng)學(xué)生的大膽、自信和自由。從上看，美術(shù)教學(xué)要符合學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，讓他們畫著玩、玩著畫，饒有興趣和趣味，使他們活潑、健康地發(fā)展。

二、營造良好的藝術(shù)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣

積極創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，能誘發(fā)兒童的繪畫積極性，是促進兒童主動學(xué)習(xí)，展開思維翅膀描述世界的重要手段。

1.給兒童提供一個良好的藝術(shù)環(huán)境，這應(yīng)該作為審美教育的窗口，它是營造少兒身心健康發(fā)展的教育氛圍

如，在校園內(nèi)掛學(xué)校學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作、名家作品和介紹名家簡歷，繪畫知識的主題板報等，這些應(yīng)以兒童的生理、心理發(fā)展的特點為標準。通過這些藝術(shù)魅力和校園處處的人性化特點能促使兒童對更高藝術(shù)境界的向往和追求。俗話說：環(huán)境造就人才。良好的環(huán)境能陶冶兒童的藝術(shù)情操。

2.充分利用校內(nèi)外的美術(shù)教育資源，給兒童提供一個良好的物質(zhì)條件，盡可能地做到家長、老師、學(xué)校、家庭同步進行

創(chuàng)造一個有利于提高兒童藝術(shù)發(fā)展的條件，為他們做好物質(zhì)上的準備，保證他們在思想上的更新和實踐創(chuàng)造的同步到位。

三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣

美術(shù)課的特點是藝術(shù)與欣賞相結(jié)合。在教學(xué)時，教師要充分應(yīng)用好現(xiàn)代教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)，做好課件，結(jié)合音樂進行課程整合。讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中感受老師所展示的示范作品、名家作品等，培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。在展示作品的同時，讓學(xué)生在動一動、做一做、說一說、玩一玩的過程中掌握制作方法，引起學(xué)生的創(chuàng)造熱情。這樣既搞好了教學(xué)，也培養(yǎng)了教師的專業(yè)技能和使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。

四、組織課外美術(shù)小組活動，激發(fā)學(xué)生的興趣

美術(shù)教學(xué)的一項重要工作還包括組織好美術(shù)興趣小組。通過美術(shù)教學(xué)定期進行活動，系統(tǒng)地傳授一些繪畫技能，對部分學(xué)生進行專門的訓(xùn)練，將學(xué)生的習(xí)作和創(chuàng)作的作品經(jīng)常舉辦小畫家展，建立小畫家園地，使它成為學(xué)生發(fā)展個性的小天地。另外，在校內(nèi)每年（元旦、六一）定期舉辦1～2次書畫比賽和展覽，以及參加全國、市、縣級的比賽，讓全體師生積極參加。為優(yōu)秀學(xué)生提供更多的表現(xiàn)和展示的機會，壯大他們的膽識，磨煉他們的意志，促進他們繪畫技能的提高，增強他們的競爭意識，使他們繪畫的興趣經(jīng)久不退，在活動中成長，增進知識，開闊視野。

五、培養(yǎng)典型，重視評價，激發(fā)學(xué)生的興趣

在美術(shù)課教學(xué)中，如何正確評價學(xué)生繪畫作品的優(yōu)劣是培養(yǎng)小學(xué)生濃厚的繪畫興趣，調(diào)動他們繪畫的創(chuàng)造熱情及提高繪畫質(zhì)量的關(guān)鍵。小學(xué)生的畫是他們的個性表現(xiàn)，有粗獷的，有精細的，有生動的，有形象的，有想象的，有色彩單調(diào)的。這些畫均是小學(xué)生情感的宣泄，這時我們就要重過程，輕結(jié)果，應(yīng)當給予鼓勵表揚，少指責(zé)批評。在講評中，充分發(fā)揮教學(xué)民主，主動吸引學(xué)生參與講評、認真聽取學(xué)生的意見，對有創(chuàng)新的作業(yè)要予以特別的鼓勵，這樣的評價對每一位學(xué)生起著鼓舞和督促的作用。讓他們看到自己的進步，在進步中樹立信心，達到培養(yǎng)興趣的目的。

時代在前進，社會在進步，新的課程改革已經(jīng)開始，教師要順應(yīng)這一時代潮流，隨時保持清醒的頭腦，真正做到寓教于樂，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。

（作者單位 重慶市璧山縣璧泉小學(xué)校）