如何讓小學語文課堂春光熠熠

教學以來，竭盡熱忱，揣摩教學之道，寤寐之間，刻難忘懷，唯獨祈盼傳道功成，解惑果就；幾經深研究磨，我感到語文教學必須風格豐富明快，才能有質的飛躍，有可喜的進步，教師要對自身提出嚴格的要求，以順應時代的高速發展，不斷省察，不斷總結，不斷取長補短，不斷積極探索，不斷探求現代教育技術與語文課程的最佳結合，讓語文教學最優化，讓語文課堂有聲有色、春光熠熠。作為一名“細心”教師，教學以來，積累經驗點滴，列舉如下，以期對同仁教學有所裨益。

一、利用小學生的年齡特點，想方設法提高學生的語文興趣

動畫片《喜羊羊和灰太狼》，學生們都喜歡，經常看到學生談論喜羊羊和灰太狼，眉飛色舞，教師能不能播放《喜羊羊和灰太狼》引導學生學習語文呢？事實證明是可以的，語文遍及生活，《喜羊羊和灰太狼》不也是生活的寫照嗎？

利用課余時間，我找來動畫片《喜羊羊和灰太狼》，讓學生欣賞，學生看得津津有味，我想巧妙幫助差生，讓差生對學習產生興趣，讓這些學生做勤奮好學、乖巧機智的喜羊羊。

喜羊羊機智聰睿，善于隨機應變，我們在解決新問題的時候，想一想喜羊羊是怎么解決問題的，多動一動腦筋，很多問題是可以解決的。我模擬喜羊羊的思考，給學生出題，隨著對這個動畫片的興趣，學生興味盎然，化解了很多上課的機械化，課堂上出現了歡聲笑語。

二、發揮語文的特點，啟發學生的創造性思維

小學生年齡小，對事物好奇，教學中教師要充分利用這一點，創設問題要巧妙新穎，開發學生的創新意識，滿腔熱情地鼓勵學生大膽提出各種各樣標新立異的問題，使學生從求異發散向創新推進，從探索問題的過程中得到啟迪，從多種解決問題的方法中培養開拓、創新的精神。課堂上不要希望鴉雀無聲，各抒己見更有利于學習的進展，學生插嘴要“鼓勵”，讓他們暢所欲言。

三、小學語文教學要利用多媒體技術

上課時，利用多媒體，快速激活課堂，讓學生驅趕上課的枯燥，讓學生找到樂趣、找到快樂與自信，這應該是教師對學生情感態度價值觀培養的重要內容之一。自信的人才會創造奇跡。所以，我們無論是在課上，還是在課下，都應該給學生以鼓勵和表揚。讓學生的每一個閃光點都耀眼奪目。

四、教學古詩，推行先學后教策略

在學習古詩《題西林壁》的時候，我依照先學后教的方法進行教學。

1.要求所有學生把這首詩背得滾瓜爛熟。

2.所有的生字都要認識，并且能夠默寫。

3.能夠流暢地把這首詩默寫下來，時間不超過5分鐘。

4.理解這首詩的意思并且能夠講述。

5.熟悉這首詩的修辭手法。

6.用充滿個性化的語言描述全詩。

7.學會提出問題，之后小組解決，解決不了再拿到課堂上。

在正式上課的時候，我迅速抽查了學習結果，發現學生都得到了非常大的收獲。課堂上，學生暢所欲言，有問題的學生問題提得全面、角度不同，解答問題的學生解答得認真、仔細。最后連詩人當時的孤獨心情都分析得淋漓盡致。學生不僅讀懂了詩，還走進了詩人的情感深處。下課的時候，我問學生，在學習這首詩的時候，感覺如何？借助了什么詞典？上網了嗎？都向誰進行了請教？做完作業的時間長嗎？能否仿照這首詩寫一首現代詩？誰能夠發現和這首詩相同的古詩？許多學生踴躍地把自己的經驗展示出來，在整個互動過程中，學生不僅掌握了全部的知識，還學到了不同的自學方法。學生的成就感洋溢在眉梢眼角。這樣的教學，老師輕松，學生愛學，成績能夠得到提高，何樂而不為呢？

總之，語文的教學方法要不斷揣摩，不斷改善，不斷創新；和學生相處，如影隨形，對待學生體貼入微，細心呵護，循循善誘；對語文的教學新技術，應用及時，靈活機動，長此以往，一定會讓語文課堂有聲有色、春光熠熠。

（作者單位 河北省唐山市遷安市第一實驗小學）