如何提高小學數(shù)學課堂教學效率

摘 要：提高小學數(shù)學課堂的教學效率，教師要精心備課、專心上課、用心反思。另外，還要把握學生的心理特征和年齡特點，讓學生保持積極的學習動力和學習激情，充分利用教材。教師要努力讓數(shù)學課堂成為學生最喜歡的課堂之一，從而提高課堂的教學效率。

關鍵詞：新課改；小學數(shù)學；教學效率

新課程的不斷改革，使得小學數(shù)學在教學中遇到了新的挑戰(zhàn)，教學方式和教學聚集點都發(fā)生了轉移，這也反映出課程改革在經(jīng)歷著一次從外到內、由表及里的變化，可見提高課堂的教學效率具有非常重要的作用。

一、創(chuàng)設教學情境

教師在教學中如果無法讓學生產生高昂的情緒和興奮的狀態(tài)，那么學生就非常容易產生疲勞感。因此，教師要為學生創(chuàng)設充滿活力、輕松愉快的課堂，充分吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，在教學情境中讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，在理解情境和內容的基礎上進行聯(lián)想和識別，與其他同學合作互助探究解決問題的方法。比如，在小學一年級的數(shù)學課堂上，教師要教“兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)”時，可以為小學生創(chuàng)設這樣一個教學情境：“親愛的同學們，寒冷的冬天已經(jīng)過去了，春天馬上就要來到我們身邊了，大家打算去哪里踏青呢？要不我們先去汽車站看一下吧！”然后用多媒體呈現(xiàn)大客車、小客車和小轎車，讓學生在觀察圖片的過程中，找到大客車有42個座位，小客車有30個座位，小轎車有5個座位。通過這些生活中的數(shù)學信息，結合學生的生活實際，為課堂教學創(chuàng)設良好的教學情境，讓學生感覺到數(shù)學就在身邊。

二、深入鉆研教材

要想使課堂教學具有有效性，傳播的知識就必須要有有效性。對學生來說，有效的教學知識就是新觀點、新材料，自己不懂的知識。在教學中，學生知識的增長情況是教學效率是否能夠提升的關鍵。學生的智力發(fā)展狀況也受有效知識儲備量的影響。學生的思想境界和教學的心理效應都直接或間接取決于有效知識量。因此，教師務必要深入鉆研教材，確保所傳授的知識具有較高的有效性。

三、轉變教學方式

課堂教學的一個核心就是要調動學生的積極性，讓他們主動地參與到教學過程中，并自主地進行學習。處于成長階段中的小學生不夠成熟。由于受年齡、知識、經(jīng)驗和能力等方面的限制，他們分析問題和解決問題的能力還是有限制的。因此，教師要認清這一現(xiàn)狀，在課堂中多為學生創(chuàng)造參與教學的機會，引導學生采用不同的學習方式，實現(xiàn)有效教學和有效學習。比如，在學習“千克的認識”這一課時，教師可以在課下要求學生下次上課前準備好標有重量標簽的物品，讓學生感覺一下這些物品的重量，再讓學生把這些東西放在臺秤上稱一下。可能有的學生拿的是蘋果、香蕉、果凍等，猜一下多少個蘋果為1千克，多少根香蕉為1千克，多少個果凍為1千克等。這樣學生就可以直觀地感受到1千克到底有多重。在課堂教學中，讓學生動手操作，親身體驗，可以幫助他們進一步理解知識，獲得豐富的數(shù)學知識和積極的學習情感。

四、優(yōu)化教學手段

學生學習數(shù)學的過程，應該是一個自主構建的過程。小學生對直觀、感性的材料更容易感知、識別、提煉和概括。因此，數(shù)學教師在課堂教學中要選準時機，恰當?shù)剡\用多媒體進行教學，這樣可以起到事半功倍的教學效果。但是教師可以對這種教學手段進行優(yōu)化，比如，告訴學生對折圓片，然后再打開，然后再對折再打開，反復幾次，再啟發(fā)學生，這些折痕是一樣長的，都是圓的直徑，這樣學生就會明白圓片可以對折無數(shù)次，那么圓的直徑就會有無數(shù)條，這時再在課件上呈現(xiàn)“一個圓中畫有多條線段”，讓學生區(qū)分和判斷哪些是直徑，哪些不是。適當?shù)厥褂谜n件，優(yōu)化教學手段，讓學生自主地學習，促進學生的發(fā)展。

五、構建和諧平等的師生關系

教師在課堂教學中，要放下“師道尊嚴”的架子，與學生建立親切的師生關系，多與學生進行交流。師生關系只有和諧、平等了，教師和學生才會慢慢地投入到教學和學習過程中。教師要以學生為教學的根本，堅持教學為學生服務，還要明確自己在教學中的角色，教師不僅是教學活動的組織者，還是參與者、合作者。在課下，教師要積極地與小學生進行交流，可以跟他們一起做游戲，拉近彼此間的距離，構建平等和諧的師生關系。

課堂是學生學習的主要場所，是教師教學的主要舞臺，小學數(shù)學課堂能夠教給孩子們初步基本的數(shù)學知識，應該為他們創(chuàng)造一個充滿無限想象力的數(shù)學知識王國，讓孩子們成為課堂的主體，在課堂教學中發(fā)揮活力。教師要提高自己的教學素養(yǎng)，與小學生構建良好的交流平臺，不斷更新教學理念，提高業(yè)務水平，不斷創(chuàng)新，為了學生能有一個好的未來，認真地上好每一堂課，努力打造并實現(xiàn)高效的數(shù)學課堂，最終提高數(shù)學課堂的教學效率。

參考文獻：

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［2］朱發(fā)華.構建小學數(shù)學高效課堂之我見［J］.瀘州職業(yè)技術學院學報，2011.

［3］廖素彥.如何提高小學數(shù)學課堂教學效率［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2011.

（作者單位 江蘇省溧陽市埭頭中心小學）