落實寫字目標，提高寫字質量

21世紀是信息化社會，進入無紙、少紙化時代，我們的孩子也受父母、家人的影響，越來越不重視寫字，字越寫越難看，孩子們都嫌寫字麻煩。規范、工整、美麗的字，是一個人的第二形象，寫字也有很好的育人作用，可以啟智、養心，提高審美素養。

2012年小學語文新課標適當地下調了學生的識字量，降低了低年段的寫字量，我想根本的目的是減輕學生的課業負擔，好讓學生有更多的時間大量閱讀，有更充足的時間寫字、練字。這不禁讓我反思自己這一年來的語文課教學。我自己的板書書寫都是非常注意規范、美觀的，可我的學生有的寫字就很差了。

一、學生寫字差的原因

1.鄉鎮幼兒園提前進行了寫字教學，但是書寫要求非常不規范

孩子只是在為了寫字而寫字，沒有養成好的寫字習慣，握筆姿勢、坐姿、筆畫、書寫順序等等都沒有統一要求，大部分是在畫字、湊字。

2.家長的啟蒙不到位

孩子的寫字啟蒙教育都是由家長來完成的，家長跟得上，指導到位的孩子還好些，家長跟不上的孩子出現的問題就很難去糾正。

3.老師落實不好每堂課十分鐘的寫字目標

我在這一年的教學中，就有很多時候忙于“解讀文本”，侵占了學生寫字的時間，學生沒有時間在課堂上端端正正、一筆一畫地寫字，所以寫字中出現的問題就沒有從根本上得到糾正，只能越寫越快，越寫越不好。孩子都是好的，寫不好字都是我們教育的失誤。在以后的教學中，我要更加注重學生的寫字指導。

二、提高學生寫字質量的方法

1.明確要求，形成合力

教育不是一朝一夕的事，也不是一個人的事，我們要與家長、科任老師、學生達成共識，有統一的要求，不管什么時候，不論哪科作業，無論在哪里寫字，都要把字寫工整、美觀，形成教育合力，建立“我要寫好字”的信念和意識。

2.發展興趣，調動內需

“興趣”是最好的老師，有寫字的興趣，只有當學生產生“我要寫好字”的愿望時，他才能寫好字。教師要不斷地給學生以鼓勵，如舉行書法比賽、作業展示、“小小書法家”評比等活動，讓學生體會到寫好字給他帶來的成就感，這樣就會讓學生持之以恒地保持寫字的興趣。

3.方法指導，事半功倍

寫字教學中，教師要做好指導工作。（1）寫字姿勢要端正，頭正、肩平、足安，身正才能字正，老師在課堂上要及時糾正孩子的不良坐姿，還要督促家長在家里注意糾正孩子的不良坐姿。（2）正確的筆畫書寫方法，起筆、轉折、提、鉤時要稍重、稍慢些，行筆要穩，撇、鉤的收筆要輕、稍快，要讓學生注意寫字的節奏、輕重、快慢。（3）重視臨寫、摹寫。臨貼、摹貼對低年段的學生會起到意想不到的效果。（4）要指導學生認真觀察字在田字格中的位置，找到寫字的規律，不同結構的字的大小比例分別是怎樣的？發現規律、運用規律，學生就能舉一反三地寫字。

4.營造環境，一心一境

有人說，我們現在生活在一個浮躁的年代，現在的小學生也往往非常浮躁，不能靜下心來學習，靜下心來寫字。寫字教學中要幫助學生營造一個好的寫字環境，讓學生進入校門就能感受到美文、佳作的文化氣息。寫字過程中，可以輔以舒展身心的音樂，讓學生安詳地享受方塊漢字的美。讓孩子在老師的引領、音樂的帶動下，一心一意地寫好每一個字。

5.嚴格訓練，評比獎勵

良好的書寫習慣不是一蹴而就的，能寫一個字、幾個字不代表孩子就能寫好所有的字；今天能寫好字，不代表明天、以后都能靜心寫字。所以在這個過程中，需要我們老師把寫字當成一項長期任務去持之以恒地嚴格訓練。適當、及時地開展競賽，張貼優秀作業，張貼對比展示等，讓學生體會到成長的快樂、進步的快樂！

總之，作為一名語文老師，在自己言傳身教寫好字的基礎上，優化寫字教學，提高教學質量，讓學生從小就練就一手好字，受益終身，我們責無旁貸。

（作者單位 山東省淄博市淄川區龍泉鎮中心小學）