情商培養

摘 要：情商即非智力因素。良好的情商應該包括關懷和同情他人，表達和理解情感，自尊、自信、有獨立性、適應能力強，能維系融洽的人際關系。智商是天生的，而情商更多的要靠后天培養。在素質教育取代應試教育的今天，情商的培養無疑成為素質教育的重要內容。那么，在新課程教學中應注重培養學生哪幾方面的情商呢？

關鍵詞：信念；意志；培養；情商

一、乘風破浪會有時——自信樂觀的信念

新課程的教育觀不僅重結論，更要重過程，特別把“過程與方法”作為新課程三維目標之一明確提出來，“過程與方法”強調探究新知識的經歷和獲取新知識的體驗。而現在新課改的要求是“走出去”，走出有限空間的課堂，到社會廣闊的天地中去學習、去探知，到社會中去學知識，去練能力。因此，如何激發學生“成功走出去”，如何使他們自信、樂觀地面對“過程中”“實踐中”所出現的問題，就需要對他們進行自信、樂觀的培養。自信、樂觀、善待挫折與失敗，這是非智力因素中的一個重要方面，在新課程教學中，尤其是綜合實踐活動中，要培養學生的自信心，信心是成功的一半，探究實踐的過程中充滿信心，擁有樂觀的學習態度，會令學生無往而不勝。積極的人生態度是人的生命之根，要時刻對自己說：“我一定行，我是最棒的。”把大腦的興奮點提高，能更好地發揮自身的潛力，去實踐、去探究，即使出現一時的失敗，也不會對自己造成重大打擊，而會告訴自己：失敗是成功之母。

二、不用揚鞭自奮蹄——獨立自主意識的培養

新課程注重自主性學習，自主性學習又叫主體性學習，即在教師指導下，學生自學自練自語，自評自糾，通過自己的努力去陶冶情操，培養能力，掌握方法，在自主性學習中始終強調了一個思想——獨立、自主，只有具有獨立、自主、自強的心理品質，自主性學習才能很好地開展。因此，培養學生獨立、自主、自強的心理品質對于自主性學習起著關鍵作用，獨立、自主、自強是成就事業不可缺少的條件，是情商中最重要的方面。韓非子有句名言：“慈母有敗子。”中國的父母堪稱世界上最稱職的父母，也可以說是最容易毀孩子的父母。父母偉大的愛心，往往剝奪了孩子自我鍛煉的機會，培養的是永遠長不大的孩子。

三、眾人拾柴火焰高——合作互助的培養

新課程強調合作性學習，指圍繞一個共同的學習內容，結伴、結組、結群進行和諧互動學習的方法，主要培養學生交往互動能力、溝通親和能力、協同作戰能力，實現優勢互補。英國文豪蕭伯納曾說：“如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就都有兩個思想，甚至多于兩個思想。”合作性學習中要求誠實求真、和睦相處、和諧互動、博采眾長、求同存異、共同發展。而情商內容中包含能維系融洽的人際關系，能夠受到人的尊重，關心同情他人，表達和理解情感。

四、不破樓蘭終不還——堅韌不拔意志的培養

在新課程教學中，學生具有獨立、自主、自強的心理品質做內因，有探究實踐中的自信、樂觀做保駕，有吃苦耐勞做支持，還需有“不破樓蘭終不還”的堅韌不拔的意志做動力，堅韌不拔的心理品質是情商中重要的一個方面。

一個人不論是在學習，還是生活中都要有一個確定的目標，而在向目標前進的途中，依然會遇到種種困難，如果沒有堅韌不拔的意志將功虧一簣，前功盡棄。因此，培養一種不到長城非好漢的精神非常重要。

以上幾方面僅是情商中的一部分，不能包羅所有，窮盡全部。情商的各個構成部分的培養，并非獨立進行，而是相互聯系，此消彼長的。培養堅韌不拔的性格，同時又能引導培養善待挫折和失敗、吃苦耐勞的精神品質、培養學生富有愛心、學會理解、關心，同時又能從側面灌輸協調人際關系的重要性。培養學生自強、自立，又能啟發其自尊、自信。我們在新課程教學實踐中應靈活掌握，可一箭雙雕，也可一石三鳥。

（作者單位 河北省張家口市涿鹿縣實驗小學）