玩教具在教學中的重要作用

摘 要：玩、教具定義、特性；在計算、科學、音樂教學等領域的重要作用；與圖片的比較。

關鍵詞：幼兒教育；玩教具；數學；鐘點；科學；雞蛋；音樂；十二生肖；圖片

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.04.008

文章編號：1672-0407(2012）04-016-02 收稿日期：2012-03-08

幼兒教育是兒童的啟蒙教育，幼兒的心理特點和年齡特征決定了游戲和玩教具是幼兒階段認識世界、實現身心發展的主要途徑和學習方式，是幼兒自發的自然狀態下的主要學習資源，也是實施幼兒教育最基本的途徑和手段。玩具和游戲材料是幼兒的游戲支柱，是幼兒交往、合作性學習的物質條件，有助于實現學會學習、學會生活、學會合作、終身發展的培養目標。

玩教具，顧名思義，玩具，就是用于“玩”的器具；教具是指在教學過程中，教師根據教學需要，針對教學主題，為學生提供感知材料的實物、模型、儀器等器具。在幼兒教育中，玩教具必須具有直觀性。直觀教具可以使知識具體化、形象化，為幼兒感知、理解和記憶知識創造了條件。它不僅可以激發幼兒的學習興趣及積極性，還可以發展幼兒的觀察能力和思維能力，提高教學效率。

數學是一門比較抽象的學科，上起課來枯燥乏味，特別對象是幼兒的時候。他們缺乏生活經驗，很多時候不知老師說的是什么，更不能理解老師講授的抽象的理論。這時玩教具就起到了相當大的作用。我在上《認識鐘點》這一課之前，針對“時鐘的形狀”這一內容，我到鐘表店拍下了許多形狀的時鐘照片，放大后貼在教室的四周。對這些色彩鮮艷、形態各異的時鐘，幼兒產生了濃厚的興趣，他們不時地跑來問我，這是什么鐘，那是什么鐘，還沒上課，幼兒就熟知了授課內容。這時，我趁熱打鐵：“小朋友知道時鐘有什么作用？怎么認識時鐘嗎？”幼兒興趣很高。接著我拿出從家里帶來的舊鐘，讓幼兒用手摸一摸鐘的時針、分針，幼兒一邊摸，我一邊告訴他們：“長的是分針，短的是時針。”當班內每一個幼兒都摸過一遍，再加上我形象地重復，幼兒就能正確地區分時針、分針了。在這一課中，我利用玩教具，調動了幼兒的視覺、觸覺、聽覺，一方面激發了幼兒學習知識的積極性，又培養幼兒自主學習的能力。

科學課包羅萬象，有很多的道理幼兒已有的知識經驗解釋不了。這時教具就發揮了它巨大的作用。我在上《浮在水面上的雞蛋》這一課時，為了讓幼兒懂得雞蛋在淡水中沉下去，在鹽水中浮上來這一道理，我從家中帶了兩個雞蛋，兩個透明的大玻璃杯。上課時我告訴幼兒老師是神奇的魔術師，然后把兩個杯子倒了大半杯水，把兩個雞蛋分別放進杯子里，這時雞蛋都沉了下去。這時，我問幼兒：“你們覺得雞蛋能浮上來嗎？”幼兒們都說不知道。我就神秘的對他們說：“看老師開始變魔術了！”幼兒都瞪大了好奇的雙眼，接著，我舀了一勺鹽，放入其中一個杯子，隨著鹽慢慢融化，雞蛋慢慢升上水面。幼兒對我佩服得不得了，情緒非常激動，躍躍欲試，我就讓幼兒親自動手做實驗，不用老師多說，幼兒就明白了其中的科學道理。就是兩個杯子、兩個雞蛋、一點鹽這簡單的教具，既讓幼兒學到了科學知識，又培養了幼兒動手能力。

在幼兒園的音樂課中，很少有教師利用教具。在一部分老師心中，音樂課就是教幼兒唱唱歌，一遍學不會再教一遍就行了。其實這是一種錯誤的觀點。在音樂課教學中，適當地利用玩具教，會起到事半功倍的效果。大家對十二生肖都不陌生吧，但要讓你按順序完整背下來，是不是會有一點困難？我在教《十二生肖》這首兒歌時，先做了十二個小動物的頭像掛在黑板上，然后按順序教幼兒各種小動物的特征動作，待幼兒基本掌握后，把頭飾分別戴在幼兒頭上扮演小動物。這時，幼兒對有哪十二個小動物，小動物們有什么特征已經很熟悉了。這樣再去記很長的歌詞就不那么費勁了。

其實，在幼兒園各學科教學中都離不開直觀、形象的玩教具。比如在上英語課時，我會把一些小動物、植物、交通工具等先畫下來，當教到某一單詞時，就拿出與之對應的畫片。過一段時間再拿出畫片，幼兒就能準確地讀出該單詞的讀音。

在我們園里，使用最多的教具是圖片。我園組織的玩教具制作比賽，交上來的作品全是圖片。圖片作為常用教具本無可厚非，它可以面向全體幼兒，制作起來比較簡單，還可以循環使用。但它只是直觀教具的一種，我們不能拘泥于其中。長期使用，圖片對幼兒已失去吸引力，且有的自制圖片粗制濫造，根本不能讓幼兒得到鮮明的感知印象。我認為，我們身邊的很多東西都可以拿過來為我所用，都是玩教具。比如上面提到的玻璃杯、雞蛋、廢棄的時鐘、照的照片等。另外，幼兒的許多玩具，比如說幼兒玩的吹泡泡，我們可以把它拿過來講彩虹，讓幼兒觀察光的組成；幼兒玩的氣球，我們可以讓他吹氣后再放出來，感知空氣的存在等。通過幼兒的眼、耳、口、鼻、手等多種感官的共同活動，會更大限度地激發幼兒的學習科學知識的積極性。

總而言之，在幼兒園的教育教學中，玩教具的作用是不可替代的。科技在發展，社會在進步，多媒體教學已經普及，因此，作為一名幼教工作者，我們要與時俱進，應該在教學實踐中不斷學習新的科技知識，努力提高自身素質，爭取制作出更多更好的玩教具！