開展實(shí)踐活動優(yōu)化教育質(zhì)量

摘要：思想品德課是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，針對教材的特點(diǎn)，把枯燥的文本閱讀理解轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}綜合實(shí)踐探究，是改進(jìn)思想品德課教學(xué)的重要途徑。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的真實(shí)的活動情境，從問題入手，開展與日常生活密切聯(lián)系的社會實(shí)踐活動，會有效地提高教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：思想品德課；改革；社會實(shí)踐；開展；方法

【中圖分類號】 G631【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）10-0274-01

中學(xué)思想品德課程的教學(xué)內(nèi)容取材往往以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，但是這些內(nèi)容都是相對穩(wěn)定了的社會生活知識，與生動活躍的社會現(xiàn)實(shí)生活總會有一定的距離。因此，從事品德教育的教師就應(yīng)該在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充一些社會現(xiàn)實(shí)生活中的新鮮資料，給學(xué)生提供富有親切感的感知材料，接觸生機(jī)勃勃的現(xiàn)實(shí)社會，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的品德。開展社會實(shí)踐活動應(yīng)注意以下幾個方面：

一 實(shí)踐活動要具有較深程度的開放性

品德教育活動課具有開放性的特點(diǎn)。為此，可引導(dǎo)學(xué)生走出校門，走向社會，走向大自然，使學(xué)生們開闊眼界，增長知識，這是體現(xiàn)了全面提高學(xué)生素質(zhì)教育的精神。社會實(shí)踐活動課把對學(xué)生的思想品德素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、身體心理素質(zhì)教育融為一體，有助于增強(qiáng)課程育人的整體功能，有利于全面落實(shí)義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，有利于提高學(xué)生的動手動腦能力，有助于學(xué)生個性健康發(fā)展。

二 實(shí)踐活動要考慮學(xué)生的年齡段

安排實(shí)踐活動，一定要適合學(xué)生年齡段的心理、生理特點(diǎn)，使學(xué)生力所能及。既引起學(xué)生的濃厚興趣，又保障學(xué)生的身心健康，達(dá)到擴(kuò)大視野、增長才干、培養(yǎng)志趣的教育目的。社會實(shí)踐活動課可以每學(xué)期安排一次，課時量應(yīng)由活動的內(nèi)容和形式而定。如軍訓(xùn)活動課可以和“少年軍校”活動結(jié)合起來。目前很多地區(qū)、學(xué)校和駐地軍隊、武警部隊掛勾成立了“少年軍校”，定期組織軍訓(xùn)活動。可以把軍訓(xùn)課和軍校的活動結(jié)合起來，開展定期輪訓(xùn)，按軍訓(xùn)課程安排。遠(yuǎn)足活動課可以和參觀、訪問、建立“手拉手”友誼校等活動結(jié)合起來。可以開展\"走向大自然的懷抱\"采集動植物標(biāo)本等活動。冬令營、夏令營活動一定要設(shè)立專題，具有教育性和目的性。特別強(qiáng)調(diào)的是社會實(shí)踐活動課的安全問題，在課程計劃安排上要特別考慮到不安全隱患和因素，采取對應(yīng)的準(zhǔn)備措施，并且設(shè)立安全責(zé)任人，確保社會實(shí)踐活動課的安全。

三 實(shí)踐活動要組織嚴(yán)密

實(shí)踐活動課不是臨時安排的即興活動，而是有計劃、有組織、有主題的課程安排。所以，有條件的地方應(yīng)建立活動課程基地。有條件的學(xué)校可以在適當(dāng)?shù)牡胤阶越ňC臺性的活動基地。學(xué)校也可以和駐地部隊、工廠，和體育場館、博物館、紀(jì)念館、少兒活動中心、少年宮、科技館等機(jī)構(gòu)掛勾，建立固定的活動課基地，共同開展好活動課。這樣就可以使活動課，特別是社會實(shí)踐活動課得到內(nèi)容、形式、時間、場地的落實(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)活動課程規(guī)范化、系統(tǒng)化。

四 實(shí)踐活動要緊密聯(lián)系生活實(shí)際

讓學(xué)生熱愛生活是品德課程的核心，只有熱愛生活的人才是有健全人格的人，生活是道德的根基。因此，品德社會實(shí)踐活動應(yīng)緊緊植根于生活的土壤，從學(xué)生生活中入手，讓課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn)，幫助他們體驗(yàn)生活的美好、生活的快樂，從而讓學(xué)生良好的道德品質(zhì)在一系列實(shí)踐中形成并得到提升。如教學(xué)《逛商場》一課，幫助學(xué)生把課堂上所學(xué)用到知識運(yùn)用到生活中去，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生們再次學(xué)到了購物的知識和方法，學(xué)會了文明購物、按需購物，還懂得了如何保護(hù)自己的合法權(quán)益，從而使課堂與學(xué)生真實(shí)的生活建立起一種有機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系，有利于學(xué)生的健康成長。

五 實(shí)踐活動要與親情教育結(jié)合起來

在品德教育中，體會家庭親情、感受父母的疼愛、對父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。當(dāng)今社會，絕大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們在家長的精心呵護(hù)下幸福地成長，習(xí)慣了家長對他們的呵護(hù)和關(guān)心，覺得家長養(yǎng)育自己是應(yīng)該的，體會不到做父母的辛勞，只知被愛，不知愛他人。這樣的傾向不僅會影響其生活自理能力的形成，而且會影響其性格的發(fā)展，容易導(dǎo)致成依賴性強(qiáng)、缺乏責(zé)任感的人。因此，品德課課后社會實(shí)踐活動應(yīng)成為學(xué)生體會親情的家園。如通過教學(xué)《我長大了》一課，讓學(xué)生體會到爸爸、媽媽既要上班，又要操持家務(wù)，一天下來，該有多辛苦啊。從而，提升了心靈的體驗(yàn)，拉近了親子之間的情感距離。

六 實(shí)踐活動要注重培養(yǎng)學(xué)生做人

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)做人是品德教育課程的核心。在平時的課堂教學(xué)中是能讓學(xué)生明白許多做人的道理，但實(shí)際做起來卻知行嚴(yán)重脫節(jié)，這都是因?yàn)槲覀冊谡n堂上所要達(dá)到的目標(biāo)并不能完全落實(shí)，學(xué)生的道德行為并未真正地養(yǎng)成。因此，通過課后的延伸，課后社會實(shí)踐活動的布置，讓孩子們真切的體驗(yàn)，讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，學(xué)會做人。比如，教學(xué)《快樂的鄰里生活》一課時，可將\"主動跟鄰居打招呼\"作為延伸課后社會實(shí)踐活動的著落點(diǎn)，讓學(xué)生每天和鄰居打個招呼，鼓勵自己主動問好，學(xué)會與人和善相處。這樣，逐漸學(xué)會與鄰居相處的基本技能，體會到了自己的生活、成長與周圍人的密切關(guān)系的。

思想品德課程是一種實(shí)踐性的活動，是一種長知識、長德性、長智慧的活動。在課程實(shí)施中要自覺地、有意識地將學(xué)生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的生活連成一體，把課程帶出課堂，使課程延伸、擴(kuò)展到課堂之外，這有利于學(xué)生健全人格的塑造。