立足素質教育注意管理藝術

摘要：班主任是學校基層組織的管理者，要帶好一個班級既要身正為范，更要講究工作藝術。本文從班級組織；贊美；鼓勵；矯正等方面談了自己的體會。

關鍵詞：班任工作；素質；組織；鼓勵；藝術

【中圖分類號】 G627【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）10-0242-01

班級是學校的基礎觀管理單位；班任既是管理者更是引路人，要帶好一個班級，既要加強自身德才修養，以自己人格魅力影響學生；更要講究工作藝術，凝聚學生之心，使班級形成積極向上的班風。本文僅結合自己實踐對此談幾點粗淺的認識。

一 要注重班級組織機構建設的藝術

班干部的選拔和任用是班集體管理的第一步，沒有優秀的班干部，班級是管理不好的。所以說班干部的選拔和任用是非常重要班主任工作，這個工作好得好，后來的工作會得心應手。班主任必須注意班干部的拔作用工作。一是要挑選好正副班長。由在學生中有一定威信和組織領導能力、誠實負責的學生擔任，職責是全面負責全班的學習、紀律、衛生、調解學生在日常生活中的矛盾糾紛。讓學生自己管理自己；二是要選好體育委員。體育委員由身體素質較好，有一定安全防范意識的學生擔任。主要職責是負責學生體育活動的開展和安全工作；三是要選好紀律衛生委員，協助班長負責全班的紀律、衛生，做好同學們的思想工作，檢查班內值日情況及校園為衛生區檢查的工作；四是要選拔科代表。由各科成績優異的學生擔任，負責各科作業的收發、監督和檢查。嚴把該科作業的質量關，負責該科學習興趣小組的組織和領導。

蘇霍姆林斯基指出：“真正的教育是促進自我教育的教育。”讓每一個學生都走上班級管理者的舞臺，班主任把具體工作落實給學生，讓學生管住自己的口和手，養成良好的學習、生活和行為習慣，從而增強自我的約束力。創建良好班級組織關鍵是要培養學生獨立自主的意識，激發每位學生要自尊、自信、自強、自主，讓學生人人都是管理者，人人都是被管理者，學會自立自治，做到人人有事做，事事有人做，有集體主義的榮譽感。

二 要講究有鼓勵與贊美的藝術

表揚是教育的最主要的、也是最有效的的手段。表揚的目的是把它作為一種積極的強化手段，對學生良好的思想行為給予肯定。恰當適時的表揚不但可以使學生看到自己的長處和優點，激勵其進取和自信，而且還會對其他學生的思想行為起導向作用。但是許多班主任教師對學生的表揚太少，好象教師的話一字千金，輕易不出嘴。還有一些教師表揚手法單調，效果沒有達到最佳。我們認為班主任不要吝嗇自己的“贊美”與“表揚”，學生有了進步，不妨表揚；與以前相比，學習成績有所進步，也可以表揚。表揚是學生進步的階梯，學生會踏著表揚的階梯不斷進步。

表揚應實事求是。班主任對學生的表揚，既不能夸大，也不要縮小，必須實事求是，分寸適度，真實可信。另外，表揚應該把握時機。班主任要做學生的貼心人，工作上的細心人，善于發現學生身上的細小進步，了解他們的長處和短處。學生表現出一點點進步的苗頭，班主任就應該給予適時適度的表揚。表揚是非常好的方法。如果一時沒有發現學生身上的閃光點，就要創造機會，讓學生閃光。

三 要講究違規違紀的矯正藝術

學生違紀是正常的，矯正是不可缺少的教育手段，沒有矯正的教育可以說不是完整的教育。因為，第一，“人”并不是完全自覺的，未成年的青少年學生來說更是如此。第二，由于客觀原因，“人”會犯各種錯誤，有時犯了錯誤，自我并沒有認識是犯了錯誤，只有客觀給予報復后，才知道自己犯了錯誤。對孩子來說，這個客觀應當包括教師在內。教師為了提醒孩子下次不犯同類錯誤，處罰是必須的。所以，對違規違紀的學生必須有適當的處罰，這既對被處罰的人有利，對他人更是一種保護措施。 處罰不是目的，而是手段。處罰的目的是告訴學生這樣做是錯的，警醒學生以后不再犯同樣的錯誤，如果處罰達到了這樣的目的，處罰就可以了。比如魏書生發明的“唱歌法”、“寫一份說明書法”，都不失為好的“處罰法”。 在這里要指出的是現在我們的許多班主任處罰不當，或者說是處罰失當，體罰現象時有發生，這是每一位班主任必須避免的。 處罰手段是班務管理的一種方式，運用得好，有利于班集體建設；運用不好，不僅起不到正向教育效果，還會產生副作用。所以，運用處罰手段應注意以下幾條原則：適度原則、適時原則、公正原則、情感原則。

四 要講究與家長溝通的藝術

家庭是兒童最先接受教育的地方，父母是兒童最早的老師。在青少年的成長和發展過程中，家庭教育是重要教育環節，它的教育和影響起著重要作用。因此，學校和家庭保持密切的聯系和相互合作是完成教育計劃的重要條件。

召開家長會是班主任家長工作的主要形式。班級家長會一般是教師向家長匯報班內學生思想、學習、健康狀況，指出應當注意的問題，并和家長一起研究改進教育方法等。家長座談會是根據具體問題邀請部分家長來校征求意見，研究學生情況，改進班級工作。這兩種班主任與家長聯系形式都是班主任經常運用的。在利用這兩種形式與家長聯系的時候，一定要注意事前的準備工作，確定會議主題和研究的工作重點，切忌勿忙無準備地召開家長會。另外，在召開家長會之前，要與家長取得聯系，通報會議內容，讓家長來開家長會做到有所準備。講話應以鼓勵為主。對個別學生比較嚴重錯誤或缺點，不要在大會上點名道姓地講，對于這樣的學生可以會后留有關家長個別談。最好請學生一起參加，也要允許學生發言，說出自己的意見。盡管現代通訊工具很發達，家訪還是非常必要的。

總之，“為了學生的一切，一切為了學生。”是新課程的核心理念。班主任只有從根本上轉變自己的觀念，學會換位思考，身正為范才能做好工作，用自己的優良行為帶動引領學生健康成長。