如何做一名學(xué)生喜歡的老師

摘要：我們要做一名學(xué)生喜歡的老師，首先做一個(gè)會微笑的老師，老師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒；做一個(gè)以身作則，講誠信的老師；做一個(gè)時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生排憂解難的老師；做一個(gè)具有寬容心的老師；做一個(gè)會賞識學(xué)生的老師。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；老師；微笑；誠信；關(guān)愛

【中圖分類號】 G635.1【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）10-0230-01

通過假期的學(xué)習(xí)，我感受頗深，特別是魏書生老師的講座讓我更感動，不得不讓我想到一個(gè)問題：如何做一名學(xué)生喜歡的老師呢？我從教整整二十五年，回首往事，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但能與學(xué)生魚水相融，那份情，那份愛，那份師生情，讓我感受自己和學(xué)生一起成長的快樂和幸福。那么，就讓我們來做一名學(xué)生喜歡的老師吧！

一 做一個(gè)會微笑的老師

微笑是關(guān)注，使人覺得在你心中有地位；微笑是贊許，能給人以不夸張的肯定；微笑是友好，預(yù)示著我們之間沒有任何心理距離；微笑是激勵，表達(dá)著我們可以共同努力；微笑是關(guān)心，似乎在對人說“你好嗎”；微笑是寬容，好像在對人說“沒關(guān)系”。微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑。微微一顰，使人頓覺放松，遠(yuǎn)離緊張，遠(yuǎn)離心虛；輕輕一笑，使人倍感動力，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻。微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境。作為教師，微笑有著無窮的教育魅力。教師微笑著面對學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵。教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮劑，使他們得到大膽的鼓勵，敢于去表達(dá)自己；教師的微笑是外向好動學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑，使他們得到及時(shí)的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒；德育工作中教師的微笑是對不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺醒，是對良好行為的鼓勵和贊許，激勵學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛與喜歡。

教師的微笑應(yīng)該是善意的、會意的，發(fā)自內(nèi)心的，而不應(yīng)該是裝出來的、無奈的。只有心中裝著學(xué)生的教師才會有甜美的、會心的、善意的微笑。那么，學(xué)生定能喜歡他。

二 做一個(gè)以身作則，講誠信的老師

作為教師，是學(xué)生直接的模仿者，教師的一舉一動，一言一行會在教育教學(xué)活動中對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此凡是要求學(xué)生做到的，應(yīng)該自己首先做到，對于學(xué)生一下子難以做到的，也不要強(qiáng)求學(xué)生，遵循循序漸進(jìn)的原則。在教育活動中對學(xué)生的許諾要慎重，能給學(xué)生以答復(fù)或?qū)崿F(xiàn)的事情，要遵守約定，不能成為一紙空文，從而學(xué)生也會逐漸對教師的話語產(chǎn)生懷疑，直到不信任，更談不上讓學(xué)生們喜歡，故在教育教學(xué)活動中教師在因材施教的同時(shí)，做到為人師表，誠信對生。這樣學(xué)生才能喜歡你。

三 做一個(gè)時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生排憂解難的老師

我曾經(jīng)用愛來撫慰他的心靈。青春期的學(xué)生面臨著由生理變化帶來的心靈的迷茫，我們老師應(yīng)該有職責(zé)為學(xué)生營造一個(gè)適合他們身心健康發(fā)展的和諧、友愛的氛圍。為此，我時(shí)刻關(guān)注他的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)。學(xué)習(xí)上，讓各科的課代表盡量主動去幫助、督促他完成作業(yè)；生活上，放學(xué)我陪他一起回家；同時(shí)在課堂上提一些他力所能及的問題讓他回答，并給予表揚(yáng)和鼓勵。這樣，在讓他感受愛的溫暖的同時(shí)，也使他開始有了自信心。在我和其他任課老師的幫助下，很快，他上課能認(rèn)真聽了，作業(yè)也基本能完成了，學(xué)習(xí)勁頭也在慢慢上升了。

著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“每個(gè)孩子的內(nèi)心深處，都有他自己的一根弦，發(fā)出自己的調(diào)子，因此，要想讓那顆心與我的話語相呼應(yīng)，就得使我們自己能和上這根弦的調(diào)門”。所以做為教師要在育人工作中面向全體學(xué)生多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑。如果做到了教育無小事，處處暖人心，那么學(xué)生定會被溫暖的愛所感動，何止是喜歡老師，一定會是深愛和敬重老師了。因?yàn)椋篭"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子，才能成為孩子喜歡、信賴的好老師。

四 做一個(gè)具有寬容心的老師

具備心胸開闊，善解人意的教師會使學(xué)生產(chǎn)生好感。學(xué)生時(shí)常會做出一些令人難以理解的行為，這時(shí)需要育人者特別要寬容的對待，包容理解他的過錯(cuò)，會給學(xué)生很好的印象。比如，學(xué)生在教室隨地吐痰，其他學(xué)生告訴老師后，老師指出他的行為對他人的危害，同時(shí)告訴他師生都理解他的病痛之苦，但怎樣做才最恰當(dāng)，讓學(xué)生認(rèn)識到行為不當(dāng)之處，并明確了應(yīng)該如何做。動之以情，曉之以理，豁達(dá)、心胸開闊的老師會獲得學(xué)生的喜愛。

五 做一個(gè)會賞識學(xué)生的老師

誰都愛聰明，美麗的孩子；但只有愛每一個(gè)孩子，才是真正的好老師。雖然教師面對的有些是調(diào)皮搗蛋、不懂禮貌 、學(xué)習(xí)成績差的孩子，但是在他們身上也同樣閃爍著光芒。有人說的好：我們?yōu)閹熣咭獙W(xué)會用放大鏡去發(fā)現(xiàn)、賞識孩子的“閃光點(diǎn)”。是的，雖然我們不能把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成門門那樣的優(yōu)秀，但我們可以讓每個(gè)孩子在我們的悉心呵護(hù)下都有令人可喜的進(jìn)步。因?yàn)椋航裉斓慕逃探o學(xué)生知識不是目的，教會學(xué)生生存的能力才是根本，才能為學(xué)生融入社會奠定必要的基礎(chǔ)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，多用賞識的眼光看待這群可愛的孩子時(shí)，孩子便會自然與你親近、交流，在不經(jīng)意間你便自然成為他們心中信賴和喜愛的精神依托。

我知道要做一個(gè)好老師——學(xué)生喜歡的老師，任重而道遠(yuǎn)，但我會繼續(xù)努力。現(xiàn)在的我很快樂，不僅課堂是快樂的、課后也是快樂的。那一個(gè)個(gè)可愛的臉龐、一聲聲親切的“老師好”，讓我感受到當(dāng)一名老師是這么的幸福快樂！