淺談體育課堂評(píng)價(jià)應(yīng)該注意的幾個(gè)方面

摘要：本文談?wù)勛髡咴隗w育教學(xué)過(guò)程中是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的。

關(guān)鍵詞：體育課；評(píng)價(jià)；有利于；體驗(yàn)

【中圖分類號(hào)】 G633.96【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 1671-1297（2012）10-0210-02

評(píng)價(jià)是課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于進(jìn)一步深化課程改革具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。現(xiàn)代教育論指出：教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。評(píng)價(jià)是聯(lián)系教師與學(xué)生思維、情感的重要環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的多方位、多角度的交流，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的能力，有利于突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高教學(xué)效率；有利于因材施教，充分調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展。

課堂教學(xué)中的教師評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)作出的立即反應(yīng)，幫助學(xué)生調(diào)整、控制后繼學(xué)習(xí)行為。“強(qiáng)化主體發(fā)展，落實(shí)課標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)科特色”是新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，“促進(jìn)發(fā)展，以人為本，強(qiáng)化激勵(lì)，多元參與” 是新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的新特點(diǎn)。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)能力的差異性和學(xué)生思維的空前活躍等因素，教師對(duì)于課堂教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的預(yù)設(shè)性大大減弱，大大增加了課堂教學(xué)的隨機(jī)性和偶然性，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，我們?cè)絹?lái)越體會(huì)到教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果的影響。下面談?wù)勎以隗w育教學(xué)過(guò)程中是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的。

一 關(guān)注課堂主體從評(píng)價(jià)內(nèi)容入手

體育教師要充分利用獲得的反饋信息，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和綜合能力等的層次進(jìn)行科學(xué)分析，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性、學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和知識(shí)基礎(chǔ)的差異等為出發(fā)點(diǎn)，事先預(yù)設(shè)好不同層次的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法，使其在動(dòng)態(tài)生成過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的呈現(xiàn)，以評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.診斷學(xué)情來(lái)確定其導(dǎo)向性。

體育教師要在認(rèn)真地分析各班的學(xué)情的前提下，還要對(duì)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給予必要的方法指導(dǎo)，要有意滲透評(píng)價(jià)的基本方法，發(fā)揮評(píng)價(jià)的判斷、延伸和提升等功能，幫助課堂主體來(lái)了解在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在何問(wèn)題、認(rèn)識(shí)掌握知識(shí)與技能等方面的長(zhǎng)處與不足等，以便及時(shí)調(diào)整和改善學(xué)習(xí)策略，明確努力發(fā)展的方向。

2.投入和體驗(yàn)情感教育。

新課程倡導(dǎo)的“三維”目標(biāo)中情感態(tài)度是學(xué)生在形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和信心，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我等方面起到很好的紐帶作用。評(píng)價(jià)就是要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，學(xué)生積極的情感體驗(yàn)會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)勁的動(dòng)力和源泉，這能使他們養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的性格和獨(dú)立思考的能力等。

二 規(guī)范評(píng)價(jià)語(yǔ)言

評(píng)價(jià)是以語(yǔ)言形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這種語(yǔ)言要符合當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際，但在實(shí)際教學(xué)中有些體育教師的評(píng)價(jià)的語(yǔ)言隨意性太大，語(yǔ)言重復(fù)性強(qiáng)，不能激發(fā)學(xué)生情感迸發(fā)和投入，甚至在完成技術(shù)動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤或者課堂教學(xué)中出現(xiàn)不好的現(xiàn)象時(shí)也聽(tīng)之任之，教師評(píng)價(jià)有時(shí)缺乏真情實(shí)感等，這些現(xiàn)象都會(huì)阻礙評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。體育教師的語(yǔ)言規(guī)范從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)具體簡(jiǎn)潔而具有啟發(fā)性。

評(píng)價(jià)的內(nèi)容要符合實(shí)際教學(xué)的情況，評(píng)價(jià)言語(yǔ)要和實(shí)際內(nèi)容掛鉤。評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔具體，它能直接反映學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用評(píng)價(jià)的語(yǔ)言能引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力等。

2.評(píng)價(jià)語(yǔ)言要真切坦誠(chéng)和對(duì)學(xué)習(xí)主體的尊重。

體育教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中要真心對(duì)待每一位學(xué)生，要尊重每位學(xué)生，以自己的坦誠(chéng)和無(wú)私來(lái)投入到學(xué)生的教育當(dāng)中去，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感覺(jué)真摯和親切。幫助學(xué)生樹(shù)立自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓教師的真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，用真情喚醒學(xué)生，以激情來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。

三 要善于巧妙運(yùn)用評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)

1.評(píng)價(jià)的及時(shí)性。評(píng)價(jià)的及時(shí)性是能否抓住學(xué)生的心理感受重要環(huán)節(jié)。抓住了就能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，反之就容易損傷學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.評(píng)價(jià)的延時(shí)性。

體育教師在教學(xué)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)或撲捉學(xué)生學(xué)習(xí)最佳時(shí)機(jī)和切入點(diǎn)，遇到評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的新的矛盾就采用延時(shí)評(píng)價(jià)，以便來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)籃球模塊單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作時(shí)，有學(xué)生就當(dāng)場(chǎng)提出是單手肩前投籃，出現(xiàn)這樣的矛盾時(shí)，我就和學(xué)生商討課后我們看誰(shuí)能找出更好的證據(jù)來(lái)證明此技術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性，這極大地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，此模塊教學(xué)取得意想不到的教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)的有效性。

評(píng)價(jià)也是一種溝通的藝術(shù)，需要體育教師能營(yíng)造和諧民主的教學(xué)情景，這是評(píng)價(jià)獲得最大有效性的重要前提，評(píng)價(jià)在寬松和民主和諧的教學(xué)環(huán)境中能發(fā)揮其獨(dú)特的作用，使學(xué)生能在質(zhì)疑、驚嘆、爭(zhēng)議和探討中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.把握評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)策略。

體育教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)善于捕捉和把握時(shí)機(jī)，師生在交流評(píng)價(jià)時(shí)要心心相通，在課堂教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行及時(shí)地激勵(lì)性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中也要注意學(xué)生的個(gè)體差異性等。

四 評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的個(gè)體差異性

1.評(píng)價(jià)要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和年齡來(lái)進(jìn)行。

體育教師要根據(jù)學(xué)生不同的身心特點(diǎn)和年齡來(lái)尋找他們能在這樣的基礎(chǔ)上所理解的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，這種語(yǔ)言還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，評(píng)價(jià)也根據(jù)他們所掌握知識(shí)的程度來(lái)預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)范圍和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使這種預(yù)設(shè)能在教學(xué)動(dòng)態(tài)生成中得以實(shí)現(xiàn)。如對(duì)偏胖和偏矮的學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)就要降低標(biāo)準(zhǔn)，并在其完成動(dòng)作時(shí)給予高度評(píng)價(jià)，這能刺激他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，有利于培養(yǎng)他們對(duì)終身體育鍛煉的意識(shí)。

2.評(píng)價(jià)要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異來(lái)進(jìn)行。

由于每位學(xué)生的家庭背景和性格特點(diǎn)不同，他們所需求的情感和思想認(rèn)識(shí)也不同，體育教師要根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行觀察、分析和綜合，極富針對(duì)性地引導(dǎo)每位學(xué)生有明確的努力方向和目標(biāo)，使評(píng)價(jià)起到引航和導(dǎo)向的作用。

體育課堂教學(xué)中我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，只要堅(jiān)持用發(fā)展性評(píng)價(jià)理念來(lái)指導(dǎo)我們的評(píng)價(jià)行為，評(píng)價(jià)時(shí)做到有“材” 、有“人”、有“藝”，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，提高體育課堂評(píng)價(jià)有效性，更好的發(fā)揮評(píng)價(jià)功能。一切評(píng)價(jià)其實(shí)都是手段，而通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展才是真正的目的。在新課程理念下，我們的教育評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更重要的是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，從多方面、多渠道了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。我們要不斷更新觀念，不再將評(píng)價(jià)作為篩選和淘汰的工具，而是作為一種積極因素，及時(shí)診斷出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的多種潛能，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。