中職英語培訓(xùn)有效的教學(xué)模式探討

摘要：在大力發(fā)展中職教育的今天，英語教學(xué)工作面臨著越來越嚴(yán)峻的考驗(yàn)。無論從學(xué)生現(xiàn)狀、教材現(xiàn)狀還是其他方面都給中職英語教師提出了更高更難的要求。然而，英語——作為一門基礎(chǔ)性工具性學(xué)科，有其存在的必然性和必要性；現(xiàn)代中職英語教師要學(xué)會轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色。

關(guān)鍵詞：中職；英語培訓(xùn)；教學(xué)模式；有效

【中圖分類號】 G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）10-0136-01

興趣是學(xué)習(xí)的老師，只有從根本上改變學(xué)生的觀念，才能讓學(xué)生愛上英語老師、愛上英語學(xué)習(xí)。快樂的英語課堂，能讓每一個(gè)學(xué)生的主體性得到充分的張揚(yáng)。樂趣和成功的心理體驗(yàn)，快樂的英語課堂，能引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的知識、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與學(xué)習(xí)活動，每個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人；快樂的英語課堂，就是讓每位學(xué)生都得到老師、同伴們的肯定、鼓勵、欣賞和贊美，享受到自我實(shí)現(xiàn)的滿足；快樂的英語課堂，就是順乎孩子的天性，沒有傳統(tǒng)的約束，沒有條條框框，用平等、自由、寬松、和諧、互動、合作營造良好的課堂氛圍。

一 走出課本，走進(jìn)生活

語言與生活是天然聯(lián)系在一起的，英語課堂只有走向廣闊的生活空間，才會充滿活力，要經(jīng)常創(chuàng)設(shè)生活化的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在無拘無束、輕松愉快的生活場景中交流思想、表達(dá)感情、鍛煉才能。如可以把教室當(dāng)作一家超市、一座花園、一間飯館、一間診所等。學(xué)習(xí)活動可以是調(diào)查采訪、角色表演、游戲競賽、畫外配音等，當(dāng)然還可以唱一唱、畫一畫、做一做……讓課堂與生活鏈接，把世界引入課堂。學(xué)以致用，知識才能轉(zhuǎn)換為能力，才能為英語課堂引入一泓不絕的活水。

在學(xué)習(xí)顏色和服裝的名詞時(shí)，可以請班上穿著漂亮的學(xué)生進(jìn)行 Fashion show，問學(xué)生：“Do you know the names of these clothes？ Let's learn these clothes.”一邊欣賞表演，一邊教學(xué)新詞。在教學(xué) usually， always， sometimes， never之后，讓學(xué)生練習(xí)它們的用法時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)采訪活動，讓學(xué)生當(dāng)小記者，采訪其他同學(xué)的興趣愛好。讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)英語的過程豈不快樂無窮？

二 把幽默、順口溜、英語歌曲帶進(jìn)課堂

恰當(dāng)?shù)挠哪瑫屛覀兊恼n堂回味無窮，對知識掌握得更加牢固，甚至?xí)箤W(xué)生對這樣的課堂有一種期待，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。帶動課堂中學(xué)生對知識的理解。如，在教顏色和星期時(shí)，可把阿凡提的幽默故事帶進(jìn)課堂：巴依想刁難阿凡提，叫阿凡提把布染成不是 white，不是 blue，也不是 green，不是 orange，也不是 yellow，阿凡提很快就答應(yīng)了，并叫巴依不是 Sunday也不是 Monday，不是 Thursday也不是 Friday和 Saturday來取布，讓學(xué)生對顏色和星期的單詞得到了鞏固。

順口溜的節(jié)奏明快，瑯瑯上口，學(xué)生樂于記憶。

（1）如系動詞 be的用法：I用 am，you用 are，is跟著他、她、它。復(fù)數(shù)人稱都用 are。

（2）學(xué)習(xí)被動語態(tài)時(shí)有：被動語態(tài)不難學(xué)，賓變主，主變賓，動詞變 be done（賓語提前主語變，時(shí)態(tài)人稱 be關(guān)鍵。），過去分詞勿變錯(cuò)。原主變賓 by后見。

（3）教學(xué)分?jǐn)?shù)表達(dá)時(shí)有：分子基，分母序，分子大于 1，分母加 s。

（4）在讓學(xué)生記-f（e）結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)時(shí)有：樹葉 （leaf）半（half）數(shù)自己（self）黃，妻子（wife）拿刀（knife）去割糧，架（shelf）后竄出一只狼（wolf），就像強(qiáng)盜（thief）逃命（life）忙。這九個(gè)名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，都要改 f（e）為 v，再加 es。其他的以-fey結(jié)尾的名詞則直接加-s 變復(fù)數(shù)。

（5）不定式省略 to，請聽觀感使讓助。最好學(xué)習(xí)不停步，被動語態(tài)補(bǔ)上 to。（省略 to的不定動詞。聽 hear， listen to，觀 look at， see， notice， watch，感 feel， 使 make， have， 讓 let，助 help）一感二聽三讓四看半幫助。

（6）常見的跟不定式作賓語的動詞順口溜：

要想拒絕忘記（want， refuse， forget） ；

需要努力學(xué)習(xí)（need， try， learn） ；

喜歡同意幫助（like， agree， help）；

希望決定開始（hope， wish， decide） 。

（7）常見的跟動名詞作賓語的動詞順口溜：完成實(shí)踐值得忙（finish， practice， be worth， be busy）繼續(xù)習(xí)慣別放棄（keep on， be used to， give up）考慮建議不禁想（consider， suggest， can't help feel like）喜歡思念要介意（enjoy， miss， mind）

（8）在讓學(xué)生學(xué) lie、lay時(shí)，有：“規(guī)則的撒謊，不規(guī)則的躺，躺過就下蛋，下蛋不規(guī)則。 ”（規(guī)則與不規(guī)則是指動詞的過去式與過去分詞的變化規(guī)則而言，“躺過”指 lie作“躺”時(shí)的過去是 lay。因?yàn)槿鲋e是不道德的給它加一個(gè)“規(guī)則”（是要守規(guī)矩之意）具有諷刺意義，躺過就下蛋，下的蛋形狀不規(guī)則，也很可笑。這樣，寓記憶于趣味之中，定可事半功倍。）

三 啟發(fā)、點(diǎn)撥，注重學(xué)法

今天的教師應(yīng)既傳授知識也傳遞資訊，提供學(xué)習(xí)資源更指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生充分發(fā)掘智力的潛能。正如古語云：“授人以魚，不如授人以漁。”因?yàn)槭谌艘贼~只救一時(shí)之急，授人以漁則解一生之需。在課堂教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生的所有感官（眼睛、耳朵、嘴巴、心和手）。正如我們中國的漢字“聰”字一樣，所有感官都用上了，人就變得聰明了。

總之，教好英語不是一件容易的事情，但也不是一件過難的事情。要在中職的英語教學(xué)中真正做到以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，以社會的需要、市場的需求為動力，就一定要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，樹立起新的教學(xué)理念，堅(jiān)持課堂教學(xué)以學(xué)生為中心的原則，堅(jiān)持因材施教的教學(xué)原則，開拓多渠道、多方位的英語活動，培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力。

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