校園處處皆德育

摘要：德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它既是一個獨立的教育主題，又貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在學校的智育、體育、美育和勞動教育之中。要做好德育工作，就要善于抓住契機，于無聲處熏陶性情。

關鍵詞：德育；全員德育；學科德育

【中圖分類號】 G631【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）10-0053-01

學校的主要工作無非兩項：教書與育人。而育人在校園里集中地體現在德育上，工作這么多年，我在教學的同時也會擔任班主任工作，對于學生德育形成了自己的認識。在我看來，德育和學校各項工作時息息相關的，不僅是我們教育的目標也會成為我們教學的推動力。

因此德育工作絕不是有些人眼中的教學附屬品而是重要的教育教學主題。這里，我從以下幾個方面，來談一下我在德育上的主要做法：

一 進行德育工作必須認清一個現狀

學校普遍存在重智育輕德育的現象。因此要扭轉學校德育在學校工作中的地位，開創德育工作新局面，必須在認識上對德育工作以足夠的重視。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，才能夠真正促進學生的全面發展和健康成長。作為教師，我們應認真學習《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策，對德育工作目標、工作意義以及工作步驟有清晰的認識，明確自己在德育工作中所應承擔的責任，積極做好班級德育工作的組織者和指導者。知是行之始，認識上的統一有利于德育工作在具體的教學中落到實處。育是一種文化的浸潤，是對學生言行潛移默化的而影響。它看不見摸不著，卻需要教師用心去關注學生的成長。

二 課堂不僅是教學的主陣地也是德育的重要場所

目前來看，在學校德育工作中，用于德育的課時主要是主題班會，這樣的時間設置是不盡合理的。而為了讓德育更多地影響學生，我們要學會讓學科教學和德育融合，開辟出一片德育的廣闊天地。我們必須認識到學科教師也是不容忽視的德育工作者，要學會在學科教學中以知識為載體滲透德育。

以我的物理教學為例，物理學知識中本身隱含著重要的德育內容，其中包括比如愛國主義教育、科學態度和科學精神的教育以及世界觀、價值觀、人生觀等方面的教育。在課堂教學中，我精心研究教材，把德育內容挖掘出來，與物理知識的學習有機地結合在一起，在授課過程中使學生不知不覺地受到熏陶。講到物理教學中的“電磁感應現象”，我會把法拉第的故事帶入課堂，告訴學生法拉第用了整整十年時間來研究\"電磁感應現象\"，而跟他同時期開始研究的有許多著名的科學家，由于種種原因中途放棄了，只有他孜孜不倦地執著地追求，終于在一個看似偶然的機下，完成了這重大的科學發現。這種持之以恒的科學態度，就是德育的重要內容。機會總是青睞那些有準備的頭腦，成功永遠屬于勤奮的人。一個小小的故事，學生不僅了解了歷史，為他們的語文學習提供了素材，更重要的是展示了一種積極的人生觀，學生們會因為崇拜而主動去遵循科學家的足跡，培養自己具備相應的優良品質。

三 愛國主義教育是德育的主旋律

在物理教學中，我們要把愛國主義的教育內容滲透到物理教學的過程之中，增強了愛國主義教育的說服力和感染力，實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。我們祖國在物理學領域有著眾多的專家，他們的事跡、他們的個人成長經歷對學生而言是非常好的德育內容。例如我在教學中會向學生介紹我國在物理學方面對世界的杰出貢獻，把我國現代科學技術的偉大成就和科技工作者奮發圖強的事跡告訴他們，激發他們的民族自信心和自豪感，喚醒他們對于國家的責任意識。比如我們會在教學中講到物理學家錢三強、何澤慧夫婦在物理學研究方面的成就，介紹他們對祖國的一顆赤子之心，借此對學生進行愛祖國、愛科學的教育，激發他們的民族自尊心和民族自豪感，立志為祖國騰飛而努力學習。其實，這樣做不僅讓德育有實際的效果，對于教學也有這積極的意義。因為故事、因為崇拜，學生會對物理學習產生濃厚的興趣，可以有效調動他們課堂中的積極性和創造性，活躍課堂氣氛。

四 德育工作不能依賴于班會，也不能單單依賴教師

我們的德育要真正有效果，就應該是時時刻刻的，要把德育和學生的生活融為一體，這就要我們做到“全員德育”。

學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用。特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。讓學校的每一面墻壁都能說話，每一處設施都能給學生以道德和人文的熏陶。以優美的環境氛圍、高雅的校園文化，給學生創造一個良好的德育氛圍，充分發揮校園環境的育人作用，創設一個\"時時受教育，處處受感染\"的德育環境，創設一個能感染人、提升人的文化空間。

五 德育要和家庭教育相結合，不斷拓寬德育渠道

校園生活是學生日常生活的一部分，而除去這一部分的時間，他們接觸最多的人是家長。因此，德育工作必須重視家庭教育的重要性，讓家長也發揮其應有的作用。我們要和家長密切配合，用正確的方法教育好孩子。可以通過班會、家長課堂等公共的形式與家長交流思想，也可以通過電話、短信等私人方式和家長商量對策，在與家長構建良好互動的過程中，讓德育成為家庭和學校共同的責任，真正提升素質教育的效果。