抓住契機 打造留學生教育特色品牌

近年來，我國來華留學事業發展非常迅速。據教育部最新數據顯示，2011年，全年在華學習的外國留學生人數突破29萬人，來自194個國家和地區，分布在全國31個省、自治區、直轄市（不含臺灣、香港和澳門）的660所高等院校、科研院所和其它教學機構中學習。在這一新形勢下，如何使高校增強在國際教育市場上的競爭力，從而更加積極、主動地拓展留學生教育事業已成為大家共同關注的話題。

華中師范大學地處九省通衢的湖北省武漢市，是教育部直屬的重點綜合性師范大學，國家“211工程”重點建設大學，國家教師教育“985”優勢學科創新平臺建設高校。十多年來，該校充分利用自身優勢，大力發展對外漢語教學事業，把留學生教育放在建設高水平大學的戰略高度對待，把留學生工作納入學校的總體發展目標。目前該校留學生教育事業在規模、生源結構和生源國數量等方面都實現了跨越式的發展：在規模上，由1999的 32人上升到2011年的2117人；在生源結構上，長期生從1999年的32人上升到2011年的1520人，短期生從1999年的0人上升到2011年的597人；在生源國數量上，從1999年的18個國家增加到2011年的140個國家。然而，該校留學生教育事業在穩步發展的同時，也遇到了一些問題，正確看待和解決這些問題，對于進一步發展該校留學生教育事業、加強對外交流與合作、提高該校國際化辦學水平具有十分重要的意義。

加強認識，改變觀念，明確思路

在留學生教育的實踐中要不斷總結和吸取經驗教訓，從而拋棄那些錯誤的、落后的和陳舊的認識，樹立正確的思想意識。

1、端正思想，明確留學生教育的重要性和必要性。加快留學生教育事業的發展不僅是學校生存、發展、壯大的需要，同時也是提升學校在國內、國際上地位和影響力的重要手段。因此，學校各院系、各職能部門一方面要在思想上轉變觀念，并充分認識到留學生教育的戰略意義，對留學生教育工作給予高度重視和支持，并且把留學生教育作為一項工程來抓；另一方面，要明確職權和分工，制定出切實可行的管理制度和政策，真正將發展留學生教育列入各院系總體發展戰略規劃，形成學校—管理部門—院系三位一體的管理體制與激勵機制。

2、搶抓機遇，把握好留學生教育事業發展的方向。隨著中國社會經濟的不斷發展進步，特別是在中國成功舉辦奧運會后，世界上越來越多的國家開始關注中國，“漢語熱”已波及世界各國，孔子學院也正以蓬勃迅猛之勢走向世界。郝平副部長提出來華留學工作十六字方針：擴大規模、提高層次、保證質量、規范管理。在今后的工作中，一定要緊緊圍繞十六字方針精神，以學校“十二五”規劃留學生培養目標為依據，明確留學生教育事業的方向。

3、打造特色品牌，提高國際認同度。首先，要明確特色學科發展方向。該校在教育學、心理學、對外漢語教學等專業領域有著較強的優勢，因此，在培養留學生的過程中應重點發展對外漢語專業的非學歷教育和境外教育，努力形成品牌和特色。其次，建設特色辦學平臺，一方面可以創新建設全漢語語境學習平臺，探索信息化條件下留學生自主性學習漢語的新機制，另一方面通過與國務院僑辦等單位的合作，建設與文化浸濡相結合的漢語學習平臺，進一步拓展學院辦學路徑。

加大宣傳，擴大招生，提高國際知名度

擴大招生規模，調整招生目標，優化生源結構，不僅有利于高校人才培養的國際化，而且也是當今大學國際化進程中的一項重要指標。

1、與市場接軌，充分利用各種資源擴大招生。首先，要充分了解學生的專業需求，在最受歡迎專業的招生尋穿方面下功夫。其次，要多與招生中介機構、網站等單位加強聯系和合作，爭取更多的生源，并為留學生爭取更高的服務質量。再次，展開多方位的招生模式，“走出去”和“請進來”相結合，主動出擊、聯系海外合作機構，并請海外的交流機構多進來，了解學校，起到更好的宣傳效果。最后，要充分利用各種信息技術和媒體，通過多種語言的外文網站、宣傳冊、DVD等宣傳該校，讓更多的學生了解該校，愿意來該校學習。

2、調整招生目標，優化生源結構和質量。目前，該校生源結構還存在不少問題，主要有：學歷生規模總體偏小，學歷生中本科生規模偏小；自費生比例偏低，公、自費生比例不合理。針對這種情況，在擴大留學生規模的同時，要注意提升留學生質量，增加學歷生比重，設立獎學金，吸引更多的自費生，全面開設全英文授課專業，均衡留學生在各院系的比例。

3、合理分配招生經費，優化留學生經費使用效果。首先，在加大對留學生教育經費投入的同時，要優化經費使用效果，實現經費的優化配置。在劃撥經費的過程中要充分考慮到因文理科類別、學生層次等因素的不同而造成的預算和實際使用狀況不符的情況。其次，設立自費生獎學金。為吸引更多自費生前來學習，可以按照免學費、半免學費或免部分學費、減免部分住宿費等方式給予自費生部分獎學金，這樣不僅可以吸引到優質生源，同時也能激發學生的學習積極性。

創新思維，建立跨文化管理模式

留學生的教育管理工作要不斷依據新形勢來進行適當的調整與改變，并將文化因素納入到工作的主要事項上。外國留學生來自不同的國家，有著獨特的信仰、倫理、知識和價值觀。因此在工作中，我們就必須結合多元化的文化環境，采用跨文化的管理模式，使他們更加積極、主動地去生活、學習和工作。

1、樹立“以人為本”的思想，完善留學生管理培養體制。首先，充分尊重留學生文化背景的不同，制定出專門的“留學生人才培養方案”。人才培養方案是來華留學生培養的根本依據，因此，人才培養方案的制定應體現出中國特色、學校特色和國際化特色。其次，加強留學生導師隊伍建設，根據外語水平，從研究生導師中遴選、培養一批留學生碩士、博士導師。只有具備留學生導師資格的老師才可以指導留學生研究生。最后，在留學生的日常管理方面，可以培養出一批留學生輔導員，負責在各院系學習留學生的學生事務、學生活動管理。

2、尊重和包含不同的文化方式。通過組織校園活動，加強文化溝通，建設國際化校園文化氛圍。近年來該校組織或參與的活動有“漢語橋”比賽、“楚才杯”作文競賽、“中華傳統文化系列講座”、迷你小世博、語言學習俱樂部、學校畢業晚會、“超級新聲”、國際溫泉文化旅游節開幕式、越南文化周、馬來西亞文化周等等。其中涌現出了不少先進典型：文學院烏克蘭籍碩士生李娜在中央電視臺“漢語橋”比賽中獲得全國前30名的好成績，為學校爭得了榮譽；社會學院尼日利亞籍留學生阿達姆，在兩年的時間里堅持不懈地給江漢區農民工子弟學校春苗學校義務教授英語，相繼被各大媒體報道，被稱為“洋雷鋒”。

3、增強服務意識，提升辦學條件。學校非常重視對留學生的人文關懷，對各項軟件、硬件設施和生活娛樂場所都有較高的要求。現在學校正在推進園區建設的國際化，主要措施有：以留學生食堂、宿舍建設為契機，進一步加強園區外部環境規劃建設；對留學生教室、宿舍的公共部分進行適當改造，使之滿足留學生自主學習、活動的需要；加強留學園區網絡、電視等公共服務平臺建設等。

強化國際漢語教育特色，努力提高教育質量

留學生的教育管理工作，教學是重中之重。高水平的教學質量是吸引留學生，推進留學生教育事業的重要因素。我國留學生的比例構成中，學歷生的比例逐年增加，這就對留學生教育管理工作中的教學質量提出了更高的要求。

1、啟動留學生培養方案，推進留學生教學改革。該校啟動“公共漢語”、“中國文化概況”、“中國民族音樂欣賞”、“中國舞蹈欣賞”、“中國武術”、“旅游中國”等多門留學生公共必修和選修課程，以彌補留學生免修政治等課程留下的空白。

2、提升教師的國際化水平，加強師資隊伍建設。眾所周知，學校國際化程度取決于學校國際化師資、國際品牌學科及科研成果數量。尤其是擁有國際教育背景、具有良好外語水平且熟悉國際學術規范的師資數量。隨著科技發展的日新月異，如果教師不及時更新知識結構和研究方法，就不能很好地研究新興學科與前沿學科動態，從而制約了該校其國際影響力的提升。因此，針對留學生的教育，我們一定要培養出一支基本功知識扎實，能夠快速接受新鮮事物，并能適應不同層次需要，能夠獨擋一面的教師隊伍。

3、重視短期來華留學項目，提高華文教育質量。發展短期來華留學項目不僅可以加強該校與對方院校的交流與合作，增進友誼，同時還可以擴大漢語在世界的影響力，提高國際認同度。該校華文教育基地成立十多年來，在國僑辦和省僑辦的領導下，充分發揮該校的師范教育和漢語言教學的優勢，結合處于荊楚文化中心的獨特地理位置，積極向海外宣傳中華文化。通過華文教育項目，該校共培訓了幾十名馬來西亞、印尼、哈薩克中小學校長和幾百名華文教師，該校華文教育基地在海外華文教師培訓方面發揮著越來越重要的作用。

總之，留學生教育不僅是國家重要的外交政策，而且也是衡量世界一流大學的標志，同時對高校的自身建設起著非常關鍵的作用。在今后的工作中，我們要把握機遇，開闊視野，創新思路，形成獨具特色的留學生的教育模式，不斷推進留學生教育事業向前發展。

（作者單位：華中師范大學國際文化交流學院）