怎樣培養幼兒的良好常規習慣

幼兒時期是一個良好行為習慣養成的關鍵時期，它將影響幼兒今后的學習、生活等各個方面。因此幼兒的常規十分重要，以下是我們班的具體方法：

一、制定規則，注重均衡發展

1、老師之間要分工明確、配合默契、目標一致，才能在保證安全的基礎上有效的去實施。幼兒分辨是非的能力相對來說比較的差，因此教師一定要制定出明確的規范，在一日生活的各個方面都提出并且建立細致的規則，依據常規制度對幼兒進行細心的指導，讓幼兒知道該從哪些方面去約束自己，才能夠做得更好。值得注意的是，教師在制定規則的時候一定要讓幼兒清楚為什么要這樣制定，對自己有什么好處。因此，老師也可以針對本班級的具體情況和幼兒們一起商討制定本班的一些規則。這樣，可以很好的加深幼兒記憶，更加自覺遵守他們自己親自制定的規則。比如午睡的時候需要告訴幼兒做到：①輕聲走進臥室；②臨睡及起床時保持安靜；③在固定的地方穿脫衣服；④入睡的時候不玩其他物品；⑤午睡的時候能主動表示大小便。

2、由于家庭教育、幼兒本身具有的差異性，在實施建立常規的初期時，要細心的去指導、示范，對于經常違反規則的幼兒，應該強化動作，并且由于孩子本身具有的一些破壞行為，必要時加以小小的懲罰，反復地建立規則意識，再強化動作。對于這種個體我們必須要堅持，絕對不能放棄，需要步調一致，均衡發展，否則其他的孩子就會去模仿，影響班級的整體，最后起到事倍功半的效果。

二、利用節奏使常規教育“游戲化”

當今的幼兒教育都在提倡教育的個性化，給幼兒提供輕松愉悅的教學環境，讓幼兒在“玩中學”，在“學中玩”。因此，在常規培養的活動中，我根據常規培養的目標，設計了一系列的游戲：如在組織培養幼兒集中注意力的環節當中，我制定了一系列有效的游戲策略。當考慮到幼兒們的接受程度的時候，又設計了一系列的難易程度的方案進行實施。比如：“幼兒們聽著小鈴拍拍手，進而讓幼兒感受不同節奏帶來的不同感受，吸引了他們的注意力。當小鈴敲很強的節奏的時候，幼兒跟著有力地拍手，當小鈴敲很弱的節奏的時候，幼兒就輕輕的拍手，隨之也就慢慢地安靜下來了”。這樣做的主要目的就是要讓幼兒感受不同節奏所帶來的快樂感和敏銳感，進而使幼兒的注意力更加得集中。在經過一段時間的操作之后，老師只要在上課前搖一搖小鈴，孩子們就會自然而然地明白了小鈴中的意思。

三、強化激勵，做到家園一致

孩子在園的好習慣到了家里似乎就“忘”了。其原因，除了孩子的習慣具有不穩定的特點外，主要還在于家里家長在家沒有制定嚴格的規范。即使是制定了一些規定，但是也因為父母的嬌寵慣養，規定常常難以執行，而這些規定一旦破例，便會前功盡棄，良好的習慣再也難以形成了。因此，在行為習慣的培養上，一定要做到有效的家園溝通，延續幼兒園的某些常規制度，家園配合、協調一致、始終不渝地堅持下去，直到新習慣在孩子身上根深蒂固。要想很好的培養孩子的良好行為習慣，制止和消除幼兒的不良行為，父母還必須適當地對幼兒進行肯定與否定、表揚與批評、獎勵與處罰等強化手段。

四、堅持以愛為本、建立信號機制

在現實工作過程中，我們常常會聽到有些老師說：“快去洗手，吃點心”，“上課要坐端正”，“不要亂丟玩具”等簡單的句子，這些句子可能已經習以為常，但細細回味，發現命令的口吻太強烈，孩子遇到這些問題沒有自己的思考，沒有樂趣，只是簡單地按照老師的命令極不情愿地執行，并沒有內化為孩子的自覺行為，只是在外界壓力下暫時的被動行為，這樣的常規培養并不是我們想要的。所以，我們在進行常規培養的時候，我們要采用幼兒容易接受的方式進行，用點點滴滴的關愛讓他們慢慢的接納和信任，讓“愛”成為情感互動的潤滑劑，讓他們感受到平等、滿足和尊重，在愛的氛圍里學習幼兒園的多種規則，讓他們輕松愉快地接受并遵守幼兒園的規則。

我們還在長期的常規培養實踐中以方便、統一、易實施為基礎，堅持使用多種信號機制，建立班級常規文化，主要有：①口頭指令信號。通過運用口頭指令信號，直接告訴幼兒應該做什么；②鈴鼓信號。鈴鼓能夠產生豐富的節奏變化，可輕可重，可快可慢，可敲可搖，在它的多種變化中，培養孩子的注意力，解放老師的嗓子，更可以達到培養幼兒多種良好習慣的目的；③音樂信號。在幼兒生活以及學習的各個環節當中播放音樂，讓孩子在優美、輕松的音樂聲中產生愉悅、飽滿的情趣，并且逐步知道聽到某一樂曲，就明白該干什么。這樣，一方面可以讓孩子熟悉大量的歌曲和樂曲，享受音樂的熏陶，另一方面，在輕松愉快的氛圍里接收特定的信號，形成良好的習慣；④肢體語言信號。老師可使用自身的肢體，做出不同的動作，用肢體提醒幼兒，用眼睛與幼兒對話。比如隊列訓練的時候，老師通過不同的手勢能夠讓幼兒來完成不同的動作。

有人說：“人的悲劇是性恪的悲劇”，這名言揭示了性格在人的一生中的決定性作用。而性格形成依賴于點點滴滴的習慣積累，從這個層面，可以看出良好的習慣在人生的重要性。但是習慣不是一朝一夕的事，是在循序漸進中慢慢形成的，只要我們持之以恒、鍥而不舍地堅持常規培養，就一定能讓我們的孩子養成良好的習慣，為孩子的未來發展打下堅實的基礎。

【作者單位：漣水縣向陽小學 江蘇】