談學(xué)齡前兒童的養(yǎng)成教育

習(xí)慣就是忘不掉的，一種自動化的、穩(wěn)定的行為，它是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固的鏈接。過去，無論是幼兒園還是家長過多地注意0—6歲孩子的智力發(fā)展，但是行為習(xí)慣的培養(yǎng)其實也非常重要，優(yōu)秀是習(xí)慣，也就是說一個優(yōu)秀的人是因為他具備了良好的行為習(xí)慣，孔子說得很好：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。意思就是說小的時候養(yǎng)成的習(xí)慣會像人的天性一樣自然、堅固，甚至就變成你的天性了。以致于以后所取得的成功、創(chuàng)造的奇跡，很多方面都是在小的時候形成的習(xí)慣所支撐的。習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期是幼兒園和小學(xué)。所以良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從幼兒抓起，重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育也是促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的必要途徑，所以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是幼兒園教育的重要責(zé)任。學(xué)前階段養(yǎng)成教育的重點應(yīng)從以下幾個方面展開：

一、自理能力的培養(yǎng)

自理能力差的孩子會導(dǎo)致生活能力低下，而且長大了一旦離開父母，生活就亂作一團，不再從容。長此下去，看似小事的“不會自己吃飯”、“不會整理自己的生活用品”將會成為孩子未來生活中的大煩惱，甚至影響他事業(yè)成功與生活快樂。孩子從入園開始就要教育他們自己能做的事情自己做，這種教育旨在培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信心和獨立性，有利于孩子自信、自強、明快、果敢性格特征的培養(yǎng)。會使孩子在未來的人生中善于認(rèn)識自己的人生角色，做好自己分內(nèi)的事，在家庭中會承擔(dān)起家庭的責(zé)任，在工作中會愛崗敬業(yè)，會是一個好兒子、好女兒、好丈夫、好妻子、好朋友、好職員。學(xué)前兒童自己應(yīng)該做的事情可以從自己穿衣服、起床后把自己的小床鋪整理好、吃飯的時候不用爸爸媽媽喂、收拾自己的玩具、用具、打掃房間的衛(wèi)生、洗小衣物等小事做起，培養(yǎng)對勞動的興趣、對生活的熱愛。為使孩子養(yǎng)成習(xí)慣，幼兒教師與父母合作要給孩子指出行動的方向，規(guī)定其要達(dá)到的目的，并經(jīng)常檢查監(jiān)督。經(jīng)常提醒孩子應(yīng)該自己做哪些事情，自己可以做哪些事情。要通過規(guī)定 “吃飯前洗手”等，幫助孩子建立反射活動，使孩子通過反復(fù)的鍛煉，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)良好習(xí)慣。也可以通過搞活動討論等形式發(fā)揚好的行為習(xí)慣，遏制不良習(xí)慣。比如說，針對幼兒早晨入園遲到現(xiàn)象，我們搞幼兒成長足跡比賽，用表格記錄下孩子的行為，全畫笑臉的幼兒要大力表揚并予以獎勵，并給這些小朋友起一個好聽的名字“小天使”，而對那些睡懶覺愛遲到的孩子我們起名字叫“小懶豬”，孩子們都爭先恐后說自己要做小天使，以后入園遲到現(xiàn)象大為減少。

二、做事要有認(rèn)真的態(tài)度

要教育孩子無論大事小事都要認(rèn)真對待，全心投入，做任何事情都不能馬虎過關(guān)、敷衍了事，認(rèn)真意味著質(zhì)量，很多事情能否做好關(guān)鍵看認(rèn)真沒認(rèn)真對待，認(rèn)真的做事態(tài)度，慢慢也會成為做人的品格，認(rèn)真誠實誠信的人格會給人帶來無窮的力量，大大增強孩子適應(yīng)社會的能力。所以我在幼教工作中對孩子提出需要認(rèn)真的很多要求，比如說要教育孩子洗手的時候一定要洗干凈，吃完飯是不是把自己的嘴巴擦干凈了，幼兒園的折紙課看誰折的更有創(chuàng)意，更形象逼真、精準(zhǔn)到位，英語課發(fā)音看誰發(fā)音準(zhǔn)確而且好聽，講故事的時候用詞不準(zhǔn)老師要給與糾正，玩具的擺放一定要做到整齊等，教師可以通過“看誰畫的最美麗”等講評方式，鼓勵兒童追求完美認(rèn)真地做事風(fēng)格。

三、要善于表達(dá)、溝通和交往

表達(dá)能力、溝通能力和交往能力在一個人的生活與事業(yè)成功中起著越來越大的作用。作為現(xiàn)代人，我們不僅要有新的思想和見解，還要在別人面前很好地表達(dá)出來；用自己的語言去感染、說服別人，而且現(xiàn)代社會需要團隊合作，需要很好的溝通和交往去發(fā)展事業(yè) ，即使兒童階段很好的表達(dá)和溝通及交往會讓孩子的想法順暢的被別人所理解，孩子會有一個很好的伙伴關(guān)系，從而使兒童心理健康并變得自信和快樂。所以要從小培養(yǎng)兒童的表達(dá)溝通和交往意識，要讓兒童養(yǎng)成善于把自己的想法表達(dá)出來，遇事要主動與別人溝通，在群里生活中要善于跟別人交往，主動跟同伴交朋友，為此教師要給孩子創(chuàng)設(shè)條件，比如說給孩子自由表達(dá)的機會，讓孩子講故事、編故事、要開奧運會了孩子你有什么想法？春天來了你看到了什么？兩個孩子吵架了，要鼓勵小朋友自己想個好辦法化解矛盾，或者幫著小朋友出主意鼓勵他們主動跟小朋友和好等，幼兒園教育是孩子第一個群體生活空間，也是孩子養(yǎng)成擅表達(dá)溝通和交往最好平臺。

四、做人的基本修養(yǎng)教育

做人的基本修養(yǎng)也是從幼兒階段開始認(rèn)知和養(yǎng)成的，包括文明禮貌，謙遜、大氣、寬宏、關(guān)心他人，主要方法是多要求、多鼓勵、多示范、多指導(dǎo)。幼兒園一定要求孩子早晨入園見到老師向老師行禮說老師好，并向送自己入園的家長說再見，進到班級也要向小朋友問好；善于發(fā)現(xiàn)有良好修養(yǎng)的小朋友及良好修養(yǎng)行為，并由衷的贊賞，通過由衷的贊賞感染其他孩子，對修養(yǎng)不太好的行為教師要有耐心糾正。

幼兒園階段的養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)，那么在養(yǎng)成教育中應(yīng)該注意的問題有：

一是家園配合才能事倍功半。很多學(xué)前兒童需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣不是在園內(nèi)有表現(xiàn)，而且更多時候貫穿在生活當(dāng)中，所以需要家長密切配合督促孩子的行為。

二是一定從幼兒的年齡階段出發(fā)。無論養(yǎng)成教育的培養(yǎng)內(nèi)容還是方法都要考慮兒童的年齡特征，一定是孩子努力就能做到的，而不能好高騖遠(yuǎn)不切實際，在養(yǎng)成教育中要讓孩子易于接受，比如說孩子的模仿能力比較強，那么就給兒童樹立典范，兒童注意力容易轉(zhuǎn)移，所以就不斷提醒兒童，兒童喜歡游戲，可以采取游戲教育的形式等等。

美國心理學(xué)家威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說優(yōu)秀的習(xí)慣是美麗人生的前提。

【作者單位：阜新市實驗藝術(shù)幼兒園 遼寧】