如何培養幼兒的自主選擇能力

Abstract:The independent choosing ability is a kind of ability necessary for children in their development，while preschool teachers often neglect the cultivation of this ability and fail to really understand the children.Children belong to a group who have independent personality and teachers shouldn’t impose our personal will on them because of their young age.

Key words ： preschool teacher; children; capability of independent choice; cultivation

一、自主選擇的概念

自主選擇就是幼兒跟大人的想法產生分歧或者遇到舉棋不定事情的時候，大人把選擇的權利放給孩子，讓孩子自主選擇并承擔選擇的結果，以此培養孩子的判斷能力和責任感。在教育幼兒的過程中，注重幼兒選擇能力的培養，不僅是對幼兒個體的尊重，也是培養幼兒健全人格的良好方法。

二、幼兒自主選擇能力的現狀

在現代社會中，幼兒自主選擇能力的培養已經成為幼兒教育過程中一個不可忽視的問題。幼兒教師應如何培養幼兒自主選擇能力，這個問題讓很多教師困擾。眾所周知，在中國的家庭中，父母對子女十分溺愛，生怕孩子受到一點傷害，他們對子女更多的是保護，放不開手腳，總是想為孩子做好一切，處處幫助孩子。這種教育模式，存在著很大的弊端。父母處處為孩子著想，極大的限制了孩子自主選擇能力的發展，讓孩子失去了對事物的興趣，扼殺了孩子的天性。雖然家庭教育對幼兒來說有著至關重要的作用，但是教師對幼兒性格的教育也會對幼兒產生深遠的影響。

三、幼兒自主選擇能力的培養

（一）幼兒自主選擇能力培養的“四要”

1、要尊重幼兒 幼兒是權利的主體，和成人一樣，彼此平等，具有相同的價值。很多人認為幼兒過于幼小，懂得事情太少，可以忽略他們的權利。這種觀點是錯誤的。幼兒作為社會中的一個群體，他們擔負著未來家庭以及國家的重任。幼兒教師在教育幼兒的過程中，首先要有尊重幼兒，將幼兒同等看待的理念。例如，在有幼兒跟老師打招呼說“老師好”時，教師應面帶微笑的說“小朋友好”等禮貌用語。在老師做錯事情，或無意誤傷到小朋友時，也要說“對不起，請你原諒我”等。

2.要給幼兒自主選擇的權利 幼兒并不會因為年齡小而不懂得思考，幼兒對事物也有他們自己的看法。幼兒教師可以將選擇的權利讓給幼兒。例如，幼兒可以自己選擇每天在教室中的座位，幼兒可能會因為坐到了自己喜歡的座位上而開心，從而提高學習效率。教師也可以讓幼兒自己選擇玩具，可以讓幼兒自己選擇課間活動。這樣會增加幼兒在幼兒園中的滿足感，會讓幼兒感到快樂，更加喜歡幼兒園。

3.要信任幼兒 信任比懲罰更能激起責任心，幼兒在成長的過程中難免會犯錯誤，教師應該耐心聽取幼兒的解釋，并且信任幼兒。雖然老師對一個孩子的未來不可預知，但是一定要相信幼兒，并且告訴他們“不論你做了什么錯事，老師一直認為你是一個好孩子，老師相信以后你再也不會這樣做了”。這樣的信任對幼兒來說是非常難得的，也許會對幼兒產生很大的影響。

4.要養成幼兒“自己想辦法”的習慣 在幼兒園中，要讓孩子自己去解決自己的事務，讓他們明白，任何人都別想推卸責任，讓別人替他們收拾殘局。讓他們經過失敗學習，不要什么都想幫孩子做。可以幫助分析自省，可以告訴他你會怎么做，以幫助增加孩子的判斷力。在幼兒相出了辦法后，老師可以進行評價和改正，幫助幼兒更好的解決問題。這樣，也可以增加幼兒的責任感，讓他們懂得要為自己的行為負責。

（二）幼兒自主選擇能力培養的“四不要”

1、不要“包辦” 教師在師生關系中雖然處于主導地位，但是這不意味著一切都由老師決定。教師要放手，不要過多的干涉幼兒的活動，不要一切都為幼兒做好。如果教師“包辦的太多，幼兒會喪失獨立思考的習慣和能力，會對幼兒未來的發展產生負面影響。

2、不要過多的限制約束幼兒 幼兒有向往自由的天性，他們并不希望家長和老師過多的干涉自己的行為習慣。教師的過多干涉，會增加幼兒的叛逆心理，致使幼兒厭惡老師，厭惡學校。如果雙方在一件事情上產生較大分歧，可以采取折中的原則來共同決定。把每一個否定變成一次和幼兒溝通磨合的機會，這樣不但能培養獨立能力，而且孩子還會為了自己的興趣更努力做那些“必須做”的事。

3、不要打消幼兒的積極性，要多鼓勵幼兒 幼兒對事物抱有很多好奇的想法，他們有時會突發奇想，會做出一些讓大人們匪夷所思的事情來。當老師發現幼兒有一些怪異行為和想法時，不要馬上批評他們，老師應站在幼兒的角度來考慮，鼓勵激發幼兒這種新奇的想法，可能一個孩子會因為你的鼓勵和理解成為一名偉大的科學家。

4、不要“告狀” “告狀”是指老師將幼兒在學校中的一舉一動都告訴家長，尤其指他們所犯的錯誤。老師應學會如何和幼兒拉近關系。有時幼兒在幼兒園中犯了錯誤，會怕家長知道后責備他們，從而心理產生很大的壓力。教師可以和幼兒談條件，告訴他們：這件事情老師可以不告訴媽媽，但是你必須答應老師，以后再也不許犯類似的錯誤。這樣會極大的緩解幼兒心理的壓力。

在幼兒的世界中，我們最好的角色不是老師，而是朋友。世界很大，幼兒需要自己去選擇他們想要的事物和想要的生活，他們最需要我們做到的，是尊重。

【作者單位：吉林師范大學教育科學學院 吉林】