快樂是兒童探究原動力

學習鋼琴，是一種很高雅的活動。人的幼兒時期是學習音樂最好的階段，心理學研究表明，個性的成形時期從幼兒開始，學習鋼琴能培養孩子堅韌的個性，靈敏的反應能力以及良好的音樂修養，對幼兒聽覺，知覺，觸覺和思維能力都有很大的促進作用。經典的音樂能使每個人心靈深處潛流的情感找到流淌的河床，使之或如涓涓細流，或如浩浩長江，生生不息。我一直致力于幼兒的鋼琴教學，希望每個熱愛音樂的孩子，和我一起在音樂的海洋中暢游。

一、感受入門，萌發興趣

音樂興趣的培養愛因斯坦曾說：“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠超過責任?！睂W習音樂也是如此，只有對音樂產生濃厚的興趣，才能孜孜不倦、持之以恒地追求音樂的最高境界。而孩子對音樂的興趣不是完全天生的，必須靠后天的引導、培養、保護、激發。

那作為教師該如何引導呢?首先培養孩子良好的音樂聽覺，這也是著名的日本音樂教育家鈴木的“母語學習”的核心內容。音樂的耳濡目染對于孩子學習鋼琴興趣的培養起著一種潛移默化的作用。

我們在制定教學計劃時一周安排一次幼兒古典音樂欣賞課，指導幼兒通過聽音樂故事，為幼兒講解音樂家的生平故事、音樂創作背景、經典名曲賞析，鼓勵幼兒聽音樂、講故事等方式，學會欣賞古典音樂。除此之外，教師還應該要求家長在家中放童話音樂劇和一些經典的曲目，并和孩子一起欣賞音樂，為培養幼兒的音樂興趣創造良好的家庭環境。

二、規范教學，正確彈奏

1、彈奏時的姿勢。由于幼兒年齡、個頭、以及手臂的長短都不一樣，加上鋼琴的規格多適用于成人演奏。因此，必須對琴凳等方面進行調整，踏腳凳的高度為：在幼兒坐穩，將腳放上后，以大腿根部到膝蓋略呈坡狀下斜為宜。

2、手指的支撐。從幼兒的生理現象考慮，鋼琴入門訓練第一課應是手指的支撐能力。幼兒的五根手指的支撐能力是相異的，在彈琴的過程中呈現出不同的狀態。有些幼兒大拇指特別軟弱，一承受重力就塌陷進去，這是一種很壞事的毛病和缺陷。需要認真的加以糾正。三指處于五指的中間位置，力量比較平衡，支撐及獨立能力較強，但由于三指最長，它的第一關節易彎曲塌陷。因此必須特別注意幼兒的三指，防止三指關節凹陷。五個手指中最弱的就是四指與小指。這是教師教學的難點。未經訓練的四指必定有依賴，無論這種依賴造成任何手型的非正常變異，都應該保持在四指獨立的支撐、站牢的條件下，努力使其余手指恢復和保持正確的姿勢。

3、加強幼兒識譜能力。教孩子認識五線譜，我讓孩子聽《白雪公主》的故事，故事中講到了七個小矮人，我用C、D、E、F、G、A、B，為他們取名字。例如：七兄弟中的老大哥，他的名字叫“C”，你們看這個C多像他的大胖肚子。小矮人C可喜歡唱歌了，他的聲音又低又粗，他總愛唱“哆—”。這樣可以幫助孩子記憶，而且有趣味性，學起來也很輕松。

再者，教孩子讀譜時，可選有歌詞的小曲幫助他們從左到右地看譜，另外，也可以加入調式、樂曲色彩的概念，蓋住歌詞，強調音樂是為了表現歌詞的意義；還可鼓勵孩子為沒歌詞的曲調填詞，或給有歌詞的歌曲重新填詞。學生通常對低音譜號不如高音譜號熟悉，另外，通常左手要比右手弱些，這時可通過用左手彈旋律、用低音譜號記譜和加強低音區讀譜的辦法來解決，先練熟左手部分，再進行兩手配合，也是增強左手力量的好辦法。

三、多元感官，互動學習

1、培養與加強幼兒的樂感。樂感是一種復雜的、特定的心理活動，它是在欣賞音樂、回憶和想象音樂，或者在音樂表演和涉及到音樂的活動中顯露出來的。有的孩子盡管技術上不成熟，但彈奏起鋼琴來卻極有韻味，給人以美感，這正是良好的樂感所起的作用。

2、培養幼兒的音樂感知能力。學一首樂曲時，必須是注意、記憶、想象、理解全部參與，這是由感知的心理特征——整合性決定的。在對每一首具體曲調的記憶、理解過程中，可大大加強兒童對整體音樂的感知能力。所以，在初學時，老師可對兒童先進行聽力訓練，逐漸培養他們的樂感、節奏感，待孩子們對其有所領悟之后，再進行音符、樂譜、指法和觸鍵等方面的基礎訓練，最后再開始常規的幼兒鋼琴教學。

3、選擇適合的教材 為了調動幼兒的學習積極性，應以短小的、趣味性較強的教材為主，比如《兒童鋼琴基本教程》、《兒童鋼琴初步教程》、《車爾尼599》、《小湯普森》、《大湯普森》等。選擇教材時，還要考慮音域、音區、指法等方面的特征是否符合幼兒的生理機能和他們的學習進程。恰當地選用教材，細心地研究教材，從中挖掘有助于培養能力的教育因素，切合幼兒實際情況進行鋼琴教學，將有助于幼兒盡快掌握鋼琴彈奏。

四、家長在鋼琴教學中的重要作用

1、創造一個良好的學琴環境：環境對幼兒的心理狀態有很大的影響，因此孩子連琴時，家長要為他們創造一個良好的連琴環境，安靜、愉快、整潔的練琴環境，這樣能使孩子們的注意力集中，有利于激發練琴的積極性，加強記憶力，練琴效率比較高。

2、勞逸結合，讓孩子喜歡坐琴凳：鋼琴學習是一個長期而又艱苦的過程，良好的家庭氛圍和正確的教育態度、方法是幼兒學習鋼琴重要的心理基礎。因此在練習過程中也要做到勞逸結合，讓孩子喜歡上坐琴凳。

以上是我多年來在幼兒鋼琴教學中的一些經驗積累，我覺得快樂是兒童學習、探究、嘗試的原動力，孩子因為快樂所以學習，因為學習所以快樂。

【作者單位：常州萊茵雙語幼兒園 江蘇】