在開(kāi)放教學(xué)中充分發(fā)揮幼兒的靈性

音樂(lè)是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)。而且有助于開(kāi)發(fā)智力，特別是在激活幼兒創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。

一、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)

開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)是指音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的多元性，我們當(dāng)然決不排斥音樂(lè)知識(shí)與技能，而是指能在關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的前提下，又能關(guān)注知識(shí)與技能目標(biāo)，而不是僅僅關(guān)注其中的某一方面。

以前，我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)時(shí)遵循了統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合的原則，開(kāi)始把音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)分為基礎(chǔ)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)。基礎(chǔ)目標(biāo)是教師依據(jù)教學(xué)大綱，向幼兒提出學(xué)習(xí)音樂(lè)的態(tài)度、技能、知識(shí)的掌握程度上的要求；發(fā)展目標(biāo)是在保證達(dá)到基礎(chǔ)目標(biāo)的前提下擴(kuò)展開(kāi)的針對(duì)幼兒個(gè)體差異和發(fā)展?jié)撃芏O(shè)定的。幼兒的音樂(lè)基礎(chǔ)是參差不齊的，其中不乏音樂(lè)感覺(jué)一般的普通幼兒，更有“五音不全”者。對(duì)于這類幼兒的教學(xué)，音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能的傳授必不可少，但過(guò)分強(qiáng)調(diào)這方面的訓(xùn)練，可能會(huì)使他們對(duì)音樂(lè)的興趣、熱情消耗殆盡，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生厭倦感。這時(shí)，教師就要努力讓不同程度的學(xué)生都能在自身基礎(chǔ)上獲得創(chuàng)新性的發(fā)展。比如音樂(lè)欣賞，同樣的音樂(lè)往往可以讓不同的幼兒產(chǎn)生不同的聯(lián)想?！耙磺€(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。”音樂(lè)欣賞能夠激發(fā)幼兒的內(nèi)心活動(dòng)，并且是帶有很強(qiáng)主觀性的。誰(shuí)能說(shuō)\"五音不全\"的幼兒沒(méi)有豐富的內(nèi)心情感世界？幼兒的內(nèi)心世界如天空的云彩，是多姿多彩的。而音樂(lè)就具有這種巨大的對(duì)于幼兒個(gè)性差異的“兼容”作用。

二、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程

讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間。在《接娃娃》一活動(dòng)時(shí)，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點(diǎn)，讓小朋友自己來(lái)扮演爸爸媽媽，讓他們親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進(jìn)行愛(ài)父母、尊敬長(zhǎng)輩的教育，在活動(dòng)中巧妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂(lè)器有機(jī)地結(jié)合在一起，讓幼兒親身體驗(yàn)、主動(dòng)參與，取得良好的教學(xué)效果。

讓音樂(lè)與活動(dòng)溝通起來(lái)，給予自由的音樂(lè)想象空間。游戲、表演等是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)過(guò)程中十分注重通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)，來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問(wèn)題，探詢知識(shí)的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。

讓音樂(lè)成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到孩子中間，縮短和孩子的距離。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語(yǔ)言，能樹(shù)立學(xué)生進(jìn)步的信心，讓幼兒在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗(yàn)美。

讓音樂(lè)走出狹小的課堂。在教學(xué)過(guò)程中，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強(qiáng)，快捷簡(jiǎn)便，直觀形象。電視、廣播、Internet各種媒體，開(kāi)闊了幼兒的視野，拓展了音樂(lè)文化范疇，可以讓幼兒獲得古今中外各種音樂(lè)信息，也可以開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。

三、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法

在教樂(lè)理知識(shí)二分、四分音符時(shí)，一般教學(xué)只講“二分音符唱二拍，四分音符長(zhǎng)一拍?！边@些概念對(duì)于大班的小朋來(lái)說(shuō)既抽象又枯燥。因此，我努力營(yíng)造了一個(gè)讓小朋友自身感受、想象的音樂(lè)環(huán)境：首先，我讓小朋友們分辨出聲音的長(zhǎng)短，如貓叫聲音長(zhǎng)，狗叫聲音短；大鐘的聲音長(zhǎng)，小鐘的聲音短等等。使幼兒得到感性認(rèn)識(shí)，接著我再讓幼兒閉眼聆聽(tīng)老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由幼兒用拍手、跺腳、拍肩等方式把聽(tīng)到的模仿出來(lái)，從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過(guò)渡。

在音樂(lè)教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂(lè)的教學(xué)方法，把音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇、音樂(lè)與文學(xué)、音樂(lè)與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來(lái)，把這些多樣的方法統(tǒng)一于幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如我在教完《抬花轎》這首歌曲時(shí)，我放手讓小朋友們以小組為單位，對(duì)這首歌曲進(jìn)行改編。為了完成改編的任務(wù)，各組都展開(kāi)了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來(lái)編排舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計(jì)人物造型等。在各組的“匯報(bào)演出”中，每位幼兒盡管在其中擔(dān)任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)驗(yàn)，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。小朋友在這種自編、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動(dòng)中，既激發(fā)了對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣、樹(shù)立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然小朋友們的\"作品\"質(zhì)量高低參差不齊，重要的是小朋友們已能在課堂中自主地獲取知識(shí)，真正成了學(xué)習(xí)的主人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者（伴奏、放音樂(lè)、組織評(píng)比等）。長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我相信在孩子心中播下的音樂(lè)的種子總有一天會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花。

四、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)

我們認(rèn)為評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式應(yīng)根據(jù)不同情況作出相應(yīng)選擇，不能固定不變。一首歌、一張卷子就能平定一位幼兒一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果嗎？不能！音樂(lè)成績(jī)的評(píng)定與其它學(xué)科相比缺乏絕對(duì)尺度，音樂(lè)課的成績(jī)不能完全用書面的形式來(lái)統(tǒng)計(jì)。音樂(lè)評(píng)價(jià)手段的不正確，可能會(huì)扼殺幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)欲望與興趣，會(huì)把音樂(lè)教育引向歧途，更不用說(shuō)對(duì)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

我們?cè)趯?shí)踐中積極探索了過(guò)程性、主體性、展示性評(píng)價(jià)方式，主要有平時(shí)積累評(píng)價(jià)法、合作表演評(píng)價(jià)法、特長(zhǎng)展示評(píng)價(jià)法。平時(shí)積累評(píng)價(jià)法：是把幼兒平時(shí)在課堂中學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和態(tài)度作為重要成績(jī)給予記載。合作表演評(píng)價(jià)法：是以小組為單位，選擇一首歌曲或一個(gè)舞蹈進(jìn)行合作表演。特長(zhǎng)展示評(píng)價(jià)法：是幼兒個(gè)性化的吹拉彈唱等各項(xiàng)特長(zhǎng)，都可以在“小小音樂(lè)會(huì)”上展示，最后將這三部分綜合起來(lái)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉，成功中的喜悅和樂(lè)趣，大地喚起幼兒的創(chuàng)新熱情。開(kāi)放評(píng)價(jià)的目的就是讓幼兒不斷品嘗到學(xué)習(xí)音樂(lè)和獲得創(chuàng)新的成功樂(lè)趣。

作者單位：常州市清潭第三幼兒園 江蘇】