不經歷風雨怎么見彩虹

相信帶過小班的老師都會明顯地感覺到小班幼兒最大的特點就是特別愛哭，他們來園和家長分別時會哭；小便不會自己穿褲子會哭；吃飯不會用調羹會哭；午睡時會哭；不會涂色、畫畫會哭；父母接得晚了又會哭……總之當他們遇到一些小小的挫折就會第一時間用“哭”的方式來解決，哭泣是他們受挫的最大反應，除哭泣以外他們還會表現出焦慮、冷漠、攻擊行為、耍賴、逃避等。因為他們已經習慣了在家里被溺愛，事事被大人包辦代替，重重被大人們保護，許多家庭甚至對孩子可是說得上是驕縱，可想而知這樣的孩子當他們入園離開家長的懷抱時，他們怎么經受得了哪怕是小小的挫折呢？

由此可見挫折教育是幼兒園尤其是小班心理健康教育不可忽視的重要內容。只有讓幼兒認識生活中必經的挫折，敢于面對挫折，勇于克服困難，才能調動他們接受新事物的積極性和主動性，才能讓他們更加健康和諧地成長。

一、利用現實及作品形象，樹立應對挫折的榜樣

剛入園的小班幼兒剛剛脫離父母的懷抱，他們純真得猶如白紙，一切世故人情對他們來說都是茫然的，他們還分不清好壞是非，更不會處理遇到的困難障礙。與其對他們進行如何面對挫折的說教，還不如利用他們所喜愛的藝術形式進行潛移默化的熏陶。我們可以將挫折教育滲透到各個活動當中，利用幼兒喜聞樂見的藝術形式展現在幼兒的眼前，在潛移默化的發揮教育的作用。除利用作品形象樹立學習榜樣以外，我們教育者還應隨時捕捉教育的契機，以身作則，做好幼兒的榜樣；如發現幼兒面對困難挫折有勇敢的表現時，我們就及時對他進行表揚夸大，讓其他幼兒知道現實生活中怎樣面對挫折是對的，相信“榜樣的力量是無窮的”，幼兒能在榜樣的學習和模仿中更好地認識挫折，面對挫折。

二、創造受挫情境，讓幼兒經受磨練

幼兒的生活范圍很有限，許多挫折是現實生活中不常遇到的。我們在利用作品利用自然情景進行挫折教育的同時，還要注意有意識地創設一些情景和機會，讓幼兒得到應對各方面挫折的鍛煉。為了提高幼兒對挫折承受能力，我們可設置難度不等的體驗情境，讓幼兒逐步經受磨練，有目的地去培養幼兒的耐挫力。

游戲是幼兒最喜愛的學習方式，我們可以在游戲中設置一些障礙，引導幼兒想辦法跨越障礙，取得勝利。相信鼓起勇氣跨過障礙的他們一定會在游戲中越來越有信心，那種戰勝困難贏得勝利的心情也會讓他們倍加喜悅。

三、善用“批評”，增強幼兒抗挫能力

現在的孩子大多都是浸泡在賞識教育的甜言蜜語中長大，很多的父母甚至是老師都夸大了幼兒的優點，一點微不足道的表現都會大大地稱贊上一番，“寶寶你真棒啊！”“你太聰明啦!”……諸如此類的話讓孩子們得意忘形，賞識教育是對，對孩子適時的表揚也是應該的，但是濫用表揚，拒絕批評的做法卻是不可取的。一味地沉浸在表揚世界中的孩子會更加經受不了小小的挫折感，他們甚至會形成“完美主義”的心理，怕困難，怕失敗，怕做不好得不到表揚。幼兒如果在遇到挫折時就萎縮不前，那往往達不到預期的學習目標，時間長了就會造成心理障礙，反而影響對孩子自信心的培養。

所以我們也適當地給予批評，讓孩子嘗一嘗失敗的滋味，這也是一種培養孩子接受挫折教育的好方法。“涂色”是小班幼兒美術基本技能，孩子們從不會涂，不敢涂到慢慢學會了均勻著色，涂色的技能也是歷經挫敗得來的，但是到小班下學期學會涂色后有小部分幼兒會表現浮躁，反而不愛好好涂色了，他們會作品拖拉遲遲不肯畫好，我想出了對策：讓幼兒在規定時間內完成，完成的獎勵玩喜歡的玩具，規定時間完不成的用“做觀眾看別人玩”作為小小的“懲罰”，習慣的拖拉的幾個孩子不出所料，沒有完成，這次他們再也沒像平時一樣如愿以償，我適當地讓他們體驗一下失敗的滋味，知道成功的艱難，以增強其抗挫的能力，使他們今后能記得“教訓”。

四、家長適時放手，鼓勵幼兒敢于應挫

家庭是幼兒的第一所學校，家長是孩子最好的老師，要對幼兒進行挫折教育首先要取得家長的配合，充分讓家長認識讓孩子接受挫折教育的必要性。家長就要讓孩子走出大人溺愛的保護傘，放開手腳，不要怕孩子摔著、碰著、餓著、累著。孩子能做的事情，要鼓勵孩子自己去做；自己能解決的小事，家長盡可能不要去幫忙。如：孩子摔倒了，要鼓勵他自己爬起來。切不可把他們成長過程中的困難都由家長去包辦代替，養成孩子“衣來伸手飯來張口”的習慣，讓孩子漸漸懂得成長過程中遇到困難是正常的現象，鼓勵孩子嘗試獨立面對生活中的一切。俗話說：受之以魚不如授之于漁。家長與其包辦孩子的日常瑣事，幫助幼兒驅除成長中的所有障礙，還不如逐步教會幼兒各種基本的生活技能，如：在入學前教會幼兒用調羹吃飯；會穿脫簡單的衣著；會自己如廁等基本生活技能，這樣小班幼兒就不會因為自己不會吃飯、不會自己穿脫衣服、不敢自己上廁所等而害怕哭泣，甚至因為不敢面對自己要做這些事而產生焦慮情緒不想上幼兒園。孩子生活在大千世界里，總會遇到各種難題，家長要充分利用孩子接觸社會、認識自然的機會培養孩子的抗挫折能力。

挫折教育并非一朝一夕的事情，也不是憑以上方面的教育能有立竿見影的教育效果，我們應該在生活的方方面面有意識地進行，還應針對不同孩子的個性進行針對性地教育，同時更離不開幼兒家長的長期培養和訓練。只要堅持不懈地培養孩子的抗挫折能力，讓孩子經歷成長中的風雨的洗禮，相信迎接他們的將是一道無比燦爛的彩虹！

【作者單位：吳江市鱸鄉幼兒園 江蘇】