探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的有效利用

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中少不了用到科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如何用就能發(fā)揮其最大效益，這是一個(gè)值得認(rèn)真思考的問題，筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐并結(jié)合周邊的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)談?wù)勛约旱挠抟姟?/p>

一、提高對實(shí)驗(yàn)器材有效利用的認(rèn)識

1、實(shí)驗(yàn)器材有效利用。如今多數(shù)學(xué)校都有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，器材室實(shí)驗(yàn)器材基本齊全——有部分動(dòng)物標(biāo)本；有燒杯、試管、圓底、酒精燈等玻璃實(shí)驗(yàn)器材；有聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)……等實(shí)驗(yàn)盒；有天平稱、體重稱；有放大鏡、顯微鏡等諸多儀器。有的學(xué)校怕器材損壞，實(shí)驗(yàn)器材只是擱置在器材室當(dāng)擺設(shè)應(yīng)對上級檢查，有的科學(xué)教師怕麻煩很少去碰，這就發(fā)揮不了這些器材應(yīng)有的作用。教師應(yīng)該提高認(rèn)識，將這些可貴的配置資源有效利用起來，使它的作用發(fā)揮最大化。

2、實(shí)驗(yàn)器材有效管理。實(shí)驗(yàn)器材的存放要分類科學(xué)，陳列有序，整齊美觀，取用方便。管理教師可以給儀器、書柜進(jìn)行編號、建卡，建立教具管理賬冊，便于上課教師能很快地找到目標(biāo)，節(jié)省時(shí)間，提高效率。并且，平時(shí)要做好器材的驗(yàn)收、保養(yǎng)和添置工作。

3、自制實(shí)驗(yàn)器材的有效利用。自制實(shí)驗(yàn)器材也是教學(xué)設(shè)備的一個(gè)構(gòu)成部分，在教學(xué)活動(dòng)中，它與配置的器材起著同樣重要的作用，它的功能是有些器材替代不了的。和商品器材相比，自制的器材以其鮮明的實(shí)踐性和創(chuàng)造性而受到廣大師生的歡迎。筆者以為，開展自制實(shí)驗(yàn)器材活動(dòng)，有助于改革教學(xué)手段和教學(xué)方法。廣大師生通過自己動(dòng)手制作實(shí)驗(yàn)器材，還可以探索和創(chuàng)造更加符合教學(xué)需要的新器材和新方法。

二、正確選擇實(shí)驗(yàn)器材，

（一）正確選擇實(shí)驗(yàn)器材

1、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備要充分。教學(xué)活動(dòng)器材的準(zhǔn)備，為教學(xué)探究奠定了基礎(chǔ)。無論是課堂教學(xué)還是實(shí)驗(yàn)操作，教學(xué)器材的探究是最有說服力，也是最能解決問題的方法，這也許就是《科學(xué)》這門課的一種特殊的教學(xué)方法，所以教學(xué)活動(dòng)器材準(zhǔn)備的充分與否，也是最能反映課堂教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵。

2、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備要科學(xué)搭配。實(shí)驗(yàn)課能否成功，不僅僅取決于實(shí)驗(yàn)器材是否充足，還取決于實(shí)驗(yàn)器材選擇是否科學(xué)，搭配是否精當(dāng)。

一是簡易性探究活動(dòng)選擇器材時(shí)，必須注重實(shí)驗(yàn)器材簡單易操作，便于學(xué)生建立與科學(xué)問題、探究結(jié)論的聯(lián)系。二是開放性科學(xué)探究活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)器材不能僅是教師事先準(zhǔn)備好，要盡量從學(xué)生熟悉的周圍事物入手，指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備工作。

3、實(shí)驗(yàn)器材要做到適時(shí)呈現(xiàn)。蘭?本達(dá)教授認(rèn)為，材料就意味著科學(xué)概念。教師應(yīng)將實(shí)驗(yàn)器材合理隱藏、正確選擇、有序出現(xiàn)，真正體現(xiàn)高超的駕馭課堂的藝術(shù)。

（二）正確選擇實(shí)驗(yàn)器材的好處

1、有助于實(shí)驗(yàn)得以順利進(jìn)行。上課前要精心挑選符合要求的實(shí)驗(yàn)儀器使用，必要時(shí)對有問題的器材使用前加以修繕。

2、有助于集中學(xué)生的注意力

在做一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，所需要的實(shí)驗(yàn)器材必定是有限的，教師課前應(yīng)收起多余的器材，做到有效利用；當(dāng)一節(jié)課做多個(gè)實(shí)驗(yàn)，會(huì)用到多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，可以把暫且用不到的器材離開學(xué)生的視線，以免學(xué)生分散注意力。

三、實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作

1、實(shí)驗(yàn)器材課前要檢查調(diào)試。不管做什么實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前要仔細(xì)檢查調(diào)試，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

2、堅(jiān)持課前試做，忌拿來即用。準(zhǔn)備的器材不僅要仔細(xì)檢查調(diào)試，還要課前試做，不管實(shí)驗(yàn)難易與否，都要堅(jiān)持試做，以便在學(xué)生探究的過程中能夠有的放矢地指導(dǎo)、提示和點(diǎn)撥，使器材使用成功率達(dá)到極致。

3、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)

1、器材使用方法的指導(dǎo)。在整個(gè)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)器材利用效率如何與實(shí)驗(yàn)前的使用方法指導(dǎo)有著密切的關(guān)系。在探究過程中，對學(xué)生的指導(dǎo)不夠，會(huì)導(dǎo)致有的小組無從下手，手忙腳亂，甚至器材都不會(huì)使用，不能很快投入實(shí)驗(yàn)，結(jié)果可想而知。可見器材使用方法的指導(dǎo)十分必要。

2、器材使用技巧上的指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)時(shí)使用器材是十分講究技巧的。有的人拿到器材用起來得心應(yīng)手，而有的人拿著器材左忙右忙總是出現(xiàn)這樣那樣的問題，這說明對器材使用的技巧沒掌握。熟練掌握技巧有助于節(jié)省時(shí)間，提高器材使用效率。

3、器材使用策略上的指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)器材的使用除了講究方法技巧外，還應(yīng)該講究使用策略。策略對路往往能提高效率，收到事半功倍、意想不到的效果。

如：在測試摩擦力大小的時(shí)候，需要用彈簧測力計(jì)拖動(dòng)一個(gè)物體勻速向前運(yùn)動(dòng)，讀出測力計(jì)上的讀數(shù)。學(xué)生在拖動(dòng)的時(shí)候往往不能做到用力均勻，使得測力計(jì)上的指示標(biāo)志來回移動(dòng)，不能準(zhǔn)確地讀出摩擦力的讀數(shù)。即使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠做到用力均勻，并且保持了測力計(jì)的水平位置，但由于接觸面各處的粗糙程度有一定的差異，也很難讀出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來。這時(shí)教師就要講究一下實(shí)驗(yàn)的策略——換一種思維。實(shí)驗(yàn)時(shí)可以不去拖測力計(jì)，讓測力計(jì)固定不動(dòng)，而反向拖物體。這里的物體不是指測力計(jì)拉動(dòng)的那個(gè)物體，而是指與該物體相摩擦的那個(gè)物體。具體地說，如果將一個(gè)木塊放在木板上拖動(dòng)去測試摩擦力的大小，此時(shí)，彈簧測力計(jì)的頂端固定不動(dòng)，并保持測力計(jì)平衡，另一端固定在木塊上，指導(dǎo)學(xué)生去拖動(dòng)下面的木板，無論是否勻速，測力計(jì)上的讀數(shù)卻能保持一致，這樣就排除了難以觀察準(zhǔn)確得數(shù)的困難。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是當(dāng)今小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的基本特點(diǎn)和有效方法。可以說我們只有有效利用實(shí)驗(yàn)器材才能上好科學(xué)課。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材的有效利用，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

【作者單位：句容市崇明小學(xué) 江蘇】