在小學語文教學中開展探究性學習

在我國相關的基礎教育改革政策和文件中明確提出了這樣的要求，即不光要改革課程的功能、課程的內容，還要改革課程的結構，新的教學目標之一就是讓學生“樂于探究”，通過這些改革不斷增強學生的探究和創新意識，而且提出基礎階段的教材必須“有利于學生探究”。

一、探究性學習的構成因素

（一）什么是探究性學習

探究性學習這一概念由國外傳入我國，是指在教學的過程中，學生要以一種“科學家”的身份去發現問題、研究問題、解決問題，從而在探究的過程中獲得相應的知識，發展一定的技能，培養學生學習的能力。

從廣義上看，探究性學習是指學生通過探究問題進行的學習。在時空、形式和內容上它不受限制。具有一定的跨越性、靈活性和選擇性，而對于要探究的問題，它們的內部可以有相關聯的結構性。而從狹義上看，探究性學習就是在教學過程中，教師創設一定的情景或者通過一定的途徑，引導學生對問題的信息進行收集、整理和分析，并最終解決問題，提高學生的解決問題能力和創造力。探究性學習的核心內容就是改變學生傳統的學習方式。

（二）探究性學習的主要特色

1、在學習過程中具有較強的自主性、實踐性、開放性。在傳統的教學過程中，一般都是封閉性的，即教師按照教學要求將相關的知識講解給學生，探究性學習則剛好相反，是把學生放置在一定的動態、開放和生動的學習環境中，在整個過程中學生自主的探索和解決相應的問題，對學生有很強的操作實踐性，而且無論從時間上還是空間上，它都是開放的。

2、學習方式具有高度的靈活性和創造性。一方面在教學過程中具有客觀條件和環境支持的區別，所以不僅教學內容要貼近生活和實際，學習的形式也要更加生動和活潑。另一方面，探究性學習可以讓學生根據自己的興趣和特長自己選擇學習的伙伴，對問題進行合作、探討、開放式的研究，避免了學生在傳統教學中的“吃不飽或吃不了”的現象。

3、在探究式學習中，學生的學習結果具有綜合性和體驗性。在探究性學習過程中，學生通過收集信息，分析、實驗等方式對問題進行歸納總結，最終得出相關的結論，其實整個過程就是學生體驗文化知識的過程，這種教學方式更多的是教給學生學習的能力和方法，使他們更加了解現實和社會，進而不斷的體驗人生和生活，增強學生的綜合素質 。

（三）在探究性學習過程中要遵循的相關原則

1、遵循活動性的原則。探究性學習必須在相應的認知活動過程中進行，充分調動學生的各種感官，挖掘學生的學習潛力。

2、遵循團隊性原則。只有遵循這一原則，才能不斷培養學生的團隊合作精神以及同他人的溝通表達能力，為其適應社會奠定良好基礎。

3、遵循自主性的原則。為了保持學生學習的情趣和熱情，必須充分保證學生進行自主、自愿的學習活動。

4、遵循綜合性原則。不光要使學生綜合運用各種感官進行學習，而且學習的內容和形式必須具有綜合性。

二、如何在小學語文教學中實行探究性學習

（一）創設相關的情景，激活學生的探究思維

1、創設一種認知矛盾情境。在小學語文教材中，通常會有一些看似和生活常識有所矛盾但細究起來卻十分精彩的內容。在教學過程中，將這些看似的矛盾找出來，進而引發學生思考，就能夠取得更好的閱讀效果和教學效果。例如《十里長街送總理》這篇文章，在學生閱讀以后，教師可以啟發學生談一談自己在長時間等車過程中是什么心情，可能有的學生會說不耐煩，可能有的同學會說時間太長了就不等了等等，這時候教師就可以繼續追問學生，那么老奶奶為什么內心十分焦急，卻又十分耐心的等待？學生帶著這樣的疑問進行探究性學習，就會更加深刻的理解課文。

2、創設一種認知沖突的情境。在教學過程中，針對一篇文章提出一個問題，然后為學生提供幾個答案，這幾個答案必須具有高度的迷惑性，然后讓學生做出選擇，再做選擇的過程中學生就會自動的進行探究性學習。例如《白楊》這篇文章，它是專門寫人的還是專門寫植物的?還是兼而有之？為什么？

（二）教師讓學生進行自由選擇，從而激發學生的探究興趣。

1、自主選擇探究性學習的內容。每篇課文都有值得探究的內容，教師可以讓學生根據自己的興趣點進行探究性學習。如《豐碑》一文，學生既可以探究如何有感情的朗讀課文，也可以探究文中重點段落、語句所蘊含的深刻含義。

2、自主選擇探究性學習的伙伴。在學習的過程中，教師可以在課堂上將學生分成不同的探究小組，這樣有利于提高學生的合作精神和溝通能力，也有利于促進全班學生的感情，提高班級的凝聚力。

（三）開放課堂，不斷營造探究性學習環境。

在教學過程中，教師必須充分起到引導作用，然后要和同學們一進行探討性學習。在學習相應的課文前，了解學生想學習什么，怎么學，然后提出相應的問題，留下充足的時間和空間準備探究性學習的材料。比如學習《迷人的張家界》，就可以讓學生事先了解張家界的風土人情、地理環境等，然后將收集到的圖片和信息帶到課堂上和大家一同分享，這樣就會充分調動每位同學參加探究性學習的積極性。

隨著素質教育這一觀念的提出，我國社會各界都對基礎教育積極的出謀劃策，并取得了一定的效果。青少年是祖國未來的希望，是社會主義的接班人，所以必須對其進行良好的教育。在小學語文教學過程中，實行探究性學習，無疑是一個新穎而有效的學習方式的改革，它不僅能夠活躍課堂氛圍，更能夠提高學生的團隊合作精神、發現問題和解決問題的能力，提升學生的學習能力和綜合素質，進而取得良好的教學效果。

【作者單位：固鎮縣劉集鎮田圩小學 安徽】