利用電視資源進行教學(xué)

在多年的語文教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)一個普遍存在的現(xiàn)象，隨著年級的升高，學(xué)生的口語交際能力反而在退步。一個偶然的機會，幾個男同學(xué)正熱烈地討論著電視內(nèi)容。一個平時上課很少發(fā)言，竟然講得有聲有色，真有點讓我刮目相看的感覺。一個靈感頓時在腦中產(chǎn)生，何不利用電視資源進行口語交際，以此提高口語交際的能力？借助電視資源，對學(xué)生口語訓(xùn)練作了如下幾種嘗試：

一、復(fù)述電影情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生有條理地說話。

我利用口語交際課，以“我最喜歡的影片”為主題，讓學(xué)生回憶影片的情節(jié)，組織口語交際訓(xùn)練。首先，運用一定的載體喚醒學(xué)生們的回憶，如通過播放一些影片的主題曲，或者用語言引導(dǎo)等來喚起學(xué)生的記憶，進入電影的情景，讓影片的情節(jié)再現(xiàn)在他們的腦海中，進而讓他們復(fù)述故事情節(jié)，許多學(xué)生在老師的鼓勵下暢所欲言，聽聽他們的交流：

生1：我最喜歡的電視是電視劇《內(nèi)線》，它講了共產(chǎn)黨員在國民黨做內(nèi)線的故事。劇情很曲折，主要講了一個名叫楚香雪的共產(chǎn)黨員，因她的父親是國民黨官員，就派她到國民黨內(nèi)做內(nèi)線，雖然她有父親撐腰，但是她的繼母很排斥她，上級告訴她，她的繼母其實是國民黨特務(wù)，是來監(jiān)視她和她父親的。在與繼母的爭斗中，她雖然贏了，但卻犧牲了自己。

生2：我最喜歡的電影是《小鬼當家》第二部，主要講了淘氣的小男孩喬尼和家人去熱帶雨林玩，卻因一個人和他爸爸穿一樣的衣服而認錯了人，搭上去美國的航班，無獨有偶，此時，“水盜”犯罪二人組也逃往美國，并稱為“粘黏大盜”。三人的斗智斗勇故事再次開始，最后，喬尼憑著自己的智慧回到父母身邊，過上了幸福生活。

……

同學(xué)們講得非常投入，而且表達清晰，很有條理，許多平時極少用的詞匯從同學(xué)們的口中“源源流出”，實在讓人驚嘆。這樣的訓(xùn)練安排，豐富了學(xué)生的詞匯，發(fā)展了學(xué)生的口頭語言，特別是培養(yǎng)了學(xué)生有條理地連貫的說話技能和有選擇地突出重點的說話能力。

二、賞析電視欄目，培養(yǎng)學(xué)生有重點地說話。

我經(jīng)常篩選一些學(xué)生比較喜歡的有意義的電視欄目進入課堂，激發(fā)學(xué)生說話的興趣，進行口語訓(xùn)練。例如，在一堂口語交際課上，讓學(xué)生說說喜歡的電視欄目，學(xué)生是爭先恐后地回答：

生1：我喜歡中央電視臺的節(jié)目，特別是中央2臺的《藝術(shù)人生》就是我最喜歡的電視節(jié)目。談起《藝術(shù)人生》就使我不由自主地想起在人類的生活中，少不了藝術(shù)。成長在藝術(shù)氛圍里的人，活的是最有價值的。

生2：我也喜歡《藝術(shù)人生》這個欄目，主要是喜歡節(jié)目的主持人朱軍，他很幽默，我喜歡他的性格。他主持的《藝術(shù)人生》都會請來一些比較有名的藝術(shù)家。講他們生活的背景、藝術(shù)創(chuàng)作的過程。

生3：我最喜歡的要數(shù)每個星期五和星期六晚上，由中央電視臺著名節(jié)目主持人李詠主持的欄目—《詠樂匯》。我為什么喜歡這個欄目呢？是因為這個節(jié)目每次都請一位成功人士，談?wù)勊麄兊膴^斗經(jīng)歷。每次請來的成功人士不僅談他們的經(jīng)歷，而且還要送觀眾他們最喜歡的一句富有哲理的話。

你看，當把精彩的電視欄目引入課堂，就是一堂活生生的口語訓(xùn)練課，它有著文字所起不到的作用。學(xué)生說話的欲望高了，說話的內(nèi)容豐富了，說話的思路開闊了，說話會抓重點了。

三、模仿人物表演，培養(yǎng)學(xué)生有感情地說話。

我嘗試選取精彩的人物對話片段，來讓學(xué)生復(fù)述人物語言，學(xué)習(xí)人物語氣，模仿人物表情。而且在模仿的基礎(chǔ)上，還可以進行一些創(chuàng)造性的訓(xùn)練。例如：有一次就學(xué)生喜歡的《喜洋洋與灰太狼》出示一段人物臺詞，讓學(xué)生揣摩后表演：

分數(shù)出來了呢！

真的，給我看看，是嗎？

讓我看看！

美羊羊：喜羊羊考了99分啊

暖羊羊：喜羊羊又是班上第一名

懶羊羊：我的分數(shù)和喜羊羊差不多

沸羊羊：吹牛

懶羊羊：你們自己看（這時他們發(fā)現(xiàn)懶羊羊是把卷子倒過來看的{實際他只得了66分}）

學(xué)生看完后，進行模仿表演，許多學(xué)生進入角色，演得惟妙惟肖，入木三分。這種模仿的表演，有獨特的功效，因為在表演的過程中，學(xué)生琢磨語言，推敲語言，并轉(zhuǎn)化為自己的語言，而且把學(xué)生引入具體的情景，在情景中會話，培養(yǎng)了學(xué)生在不同情境中的會話能力，有利于學(xué)生在日常口語交際活動中更加自在而有效。

四、評價人物性格，培養(yǎng)學(xué)生有個性地說話。

電視中有各種各樣的人物：正義的、奸詐的、善良的、兇惡的、勇敢的、懦弱的，還有的亦奸亦忠，亦邪亦惡，還有許多頗具爭議性的人物，這些影片人物無疑為口語交際提供了一個個寶貴的話題。聽聽學(xué)生對片中人物的評價：

生1：很多人認為灰太狼很笨，其實并不是如此，灰太狼應(yīng)該是只很聰明的狼，發(fā)明了很多捉羊的東西，雖然每次捉不到羊，捉到了也吃不到嘴里。那也是因為，羊兒們比他還要聰明罷了。很喜歡灰太狼，覺得他很可愛。

生2：紅太狼其實也不壞，就是很自戀，很小心眼，雖說喜歡打灰太狼，但是，卻從來沒有說過要離開灰太狼，就算走也是去娘家，她對灰太狼是很真心的，就算灰太狼假裝受傷，她也心疼的說：“老公，你不要死啊，如果你死了，我怎么辦？\"（同學(xué)聽了都笑了）

生3：我最喜歡的電視劇人物是《第一桶金》中的光頭佬，他不僅武功高強，還有機智的頭腦，在大家遇到困難的時候，他挺身而出，為大家出謀劃策，很多的好注意都是他想出來的。在尋找一把古董椅子時，他憑著自己的武藝，戰(zhàn)勝了對手，得到了寶椅，贏得了大家的尊敬。

生4：我最討厭電視劇《插翅難逃》這部電視劇中的張世豪，因為他是一個犯罪集團的頭目，干過搶劫銀行，綁架，走私軍火等違法行為，還敢向警察挑釁，擾亂公共治安，竟然在警察面前耍無賴，是一個十惡不赦的壞蛋。

看著同學(xué)們“說”興正濃的樣子，聽著同學(xué)們精到的剖析，多角度的看待問題，有個性的評價，我不禁感嘆：給學(xué)生一些鮮活的、感興趣的交際話題，學(xué)生必然會有出人意表的表現(xiàn)。

總之，利用電視資源進行教學(xué)，彌補了語言教學(xué)的缺陷，使口語交際課變得豐富多彩。

【作者單位：常熟市滸浦學(xué)校 江蘇】