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如何提高初中英語寫作教學的有效性

2012-04-29 00:00:00吳成貴
中學教學參考·語英版 2012年12期

英語作文題是英語中考卷分值最大的一道題。確實,英語作文水平是全面衡量學生英語水平的最佳標準。但是不少教師在英語寫作教學上花費了很多的時間和精力,學生的寫作能力卻沒有成正比地顯著提高,學生信心不足,學習習慣不佳,訓練不到位,詞匯拼寫錯誤,語法、句法錯誤百出,這成了英語教學的一個短板。如何讓學生將短板變為長處,為學生英語水平的提高提供動力、方法和技能,這是我們必須深刻思考的問題。

新課程標準強調要“激發和培養學生的學習興趣,幫助學生樹立學英語的自信心,養成良好的習慣和形成有效的學習策略,發展學生自主學習的能力和合作能力”,這就給我們指明了教學的方向。

最重要的是要培養學生的學習興趣。要多給學生以鼓勵,營造輕松的課堂氛圍。教師要以“平等中的首席”的身份出現在學生面前,多些親切和藹,少些教師的居高臨下,讓學生感受到老師的溫馨和力量,從而讓學生愛屋及烏,進而喜歡英語。只要學生有了親近英語的愿望,那么學習英語、學好英語就不是一種奢望。

學生本來就對學習英語充滿了畏難情緒,所以教師要抓住一切可能的機會給學生以信心,多表揚,多肯定。我在每堂課開始時,都要請學生到講臺前說英語。說的內容可以是一個小故事或者小笑話,不在乎長短,只要求學生面帶微笑,盡量大聲,注意語調、語氣。這樣,講的學生練習了口語,提高了表達能力,聽的學生練習了聽力。只要學生在課堂上有值得肯定的地方,就應不吝惜贊美之詞:“Good!”“You are clever!” “Great! You’ve tried your best.” 有時只是一句看似不經意、脫口而出的鼓勵性的話語,卻能激發他們的求知欲,增添他們的勇氣和自信。正如一位哲學家所說:“贊美與鼓勵能使白癡變天才,而批評與指責使天才變白癡。”除了培養學生的自信心之外,還要在以下幾個方面做足文章。

1.注重寫作的基本功訓練。萬丈高樓平地起。英語寫作是對學生英語綜合能力的考查,因此要特別注意讓學生將基本功練扎實。 首先要指導學生科學地識記單詞,不可貪多求全,不可一曝十寒,要循序漸進,要化整為零,要講究科學的識記方法,提高單詞的拼寫正確率。記單詞的最好方法是“詞不離句,句不離篇”,讓學生在一定的文段中記單詞,比孤立地記憶單詞的效果要好很多。

2.“用教材”比“教教材”更重要。舒伯特說過,教科書中所編的課文是語言現象的展示廳,是語法規則的剖析室,是文章體裁的示范本。所以,我們要真正引導學生去“用教材”。當然,這個教材不一定就是課本,它既可以是教師推薦的經典的或時鮮的文章,也可以是學生推薦的自己喜歡的好文章。在這個基礎上,引導學生去記憶、掌握文章的內容、語法、句法、句型等方面的知識,收到一舉多得的效果。接著,讓學生自己寫話,盡量把學到的單詞、語法、句法、句型等知識用起來。只要學生能去運用,就不用怕學生會把學到的東西忘了。我們還提供機會,讓學生在課堂上交流他們的作文,互相取長補短。例如在 “English—The International Language”一文中,我們可以提出“The Best Way to Learn English Well”的話題,引導學生積極思考,互相探討,然后寫成一篇小作文,在全班進行交流。這樣的教學過程,對學生來說不只是一次學習的過程,也是一次愉快的享受。

3.巧婦多做有米炊。大家都知道“巧婦難為無米之炊”,學生寫作文也是如此。因此,我們應盡量引導學生多儲存些“大米”,到了用的時候,就不用擔心無米下鍋。我們沒有辦法預知中考作文題目,但是我們可以通過對素材的加工,讓素材適應、靠近作文題目的要求。夸張一點說,同一個素材,可以寫出符合一百個題目要求的作文出來,只要在開頭結尾能夠扣住題目就行了。如果把文章的內容比作模特,題目是就衣服了:服裝可以變化多端,而一個出色的模特,總能把各種服裝穿出風情萬種的效果。當然,這件衣服的剪裁也必須符合模特的形體。例如要求寫作一篇題為“我的課余生活”的作文,學生就可以結合自己平時參加文體活動的生活經歷,或者課余愛好如攝影、旅游、養寵物等進行寫作,只要在結尾加上一句 “這就是我的課余生活”之類照應題目的話就可以了。

4.多些涉及學生生活的寫作練習。寫作練習要多涉及學生的生活。美國教育家華特說過:“語文的外延與生活的外延相等。”所選擇的話題材料要接近學生的現實生活和學習。 比如學生可以介紹家鄉的風景, 可以寫自己的課余愛好,可以介紹自己的學習經驗,可以寫一次難忘的經歷等等。這樣學生會有話可說,思維會被最大化地調動、激活,學生會用富有感情的語言表達他們內心真切的感受。只有將英語作文置于學生的生活背景之中,才能調動學生的主觀能動性,才能讓他們看到,英語寫作確實是生活的需要,是一種樂趣。讓他們在生活中學習,在學習中更好地生活,從而獲得有活力的知識,并使情操得到真正的陶冶。

當然,提高學生英語寫作水平是一個系統性工程,任何環節、細節都必須嚴格要求,比如標點符號和書寫也是不容忽視的,這里就不細說了。

(責任編輯周侯辰)

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