淺析青春期性教育

摘 要：青春期是人在性發(fā)育特殊的時(shí)期，青春期是人一生中的關(guān)鍵，最敏感，最動(dòng)蕩的銜接的階段；青春期性教育要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平而定，它包括:生理，心理，性道德，性審美四方面。

關(guān)鍵詞：青春期；生理；心理；性道德；性審美

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）03-156-02

青春期性教育是一門科學(xué)對(duì)青少年加強(qiáng)這方面科學(xué)知識(shí)的教育與其他學(xué)科知識(shí)同樣重要。吳階平教授對(duì)此有過精辟的闡述：“青春期教育是針對(duì)青少年進(jìn)入青春期生理和心理的特點(diǎn)進(jìn)行的，從總體上說是人格教育、人生教育、思想道德教育、愛國主義教育、遵紀(jì)守法教育、性知識(shí)和性道德教育等方面的綜合性教育。”“性知識(shí)教育可以指導(dǎo)青少年保持性的生理和心理健康;而性道德教育則能夠幫助青少年在順利完成青春期轉(zhuǎn)折過程中建立起高尚的情操;在性觀念上的自尊、自重、自愛教育，有利于青少年人格的健全發(fā)展。”

一、性教育的現(xiàn)狀

未成年人性早熟乃至性行為，已經(jīng)是一個(gè)不可忽視的社會(huì)現(xiàn)象，很多家長對(duì)此憂心忡忡而又束手無策，有所懷疑而不好詢問。由于傳統(tǒng)思想作祟，人們一向羞于公開談性，在課堂上公開講解性知識(shí)，老師覺得尷尬，學(xué)生覺得無聊，究竟怎樣教育好學(xué)生?讓他們正確對(duì)待青春期的生理與心理方面的困惑，這就成了家長，老師，學(xué)校的一個(gè)困惑。這就要求學(xué)校家庭，社會(huì)對(duì)青少年進(jìn)行青春期性教育也適當(dāng)提前。

性教育就是對(duì)受教育進(jìn)行有關(guān)的性科學(xué)，性道德和性文化教育的社會(huì)過程，性教育不只是讀一本書，聽一次講座或看一次錄像，也是涉及家庭，學(xué)校和全社會(huì)的教育工程，也是隨受教育者年齡不斷發(fā)展的過程。

我國青春期性教育開始上世紀(jì)70年代末，在理論上也逐步成熟起來了，然而至今我都沒有見到系統(tǒng)的，科學(xué)的性教育課程，雖然在中學(xué)課本里有一節(jié)介紹男女生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，但對(duì)性也是只言片語。學(xué)校雖然有健康教育課，但大部分是有語文，數(shù)學(xué)上，思想品德和生物教師雖涉及一點(diǎn)生理衛(wèi)生知識(shí)，但在如何給孩子提供正確的性知識(shí)。性道德還是很大的空白。

學(xué)生在影視，網(wǎng)路和各種書籍中會(huì)獲得大量的沒有過濾的性知識(shí)，性觀念。有觀念是與我國傳統(tǒng)的思想觀念是矛盾的，是青少年產(chǎn)生困惑和疑問，實(shí)施性健康教育正是要幫助學(xué)生解除困惑，建立健康教育的，正確的性觀念，讓學(xué)生順利地度過青春期，健康快樂的成長。

一些學(xué)校開展性教育的目標(biāo)僅是為了避免出問題，采用的多是簡單說教、禁行以至打單的體例，忽略了性價(jià)值不雅的提拔、提取人生不雅的關(guān)系等環(huán)節(jié)教育的進(jìn)行，使性教育的結(jié)果大打折扣。

二、性教育的內(nèi)容

1、青春期性生理保健教育

通過青春期性生理教育使青少年了解他們青春期經(jīng)歷的自身的性生理變化注意保護(hù)健康、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。

2、青春期性心理的教育

性心理是指人對(duì)性生理變化、性別特征、兩性交往關(guān)系的內(nèi)心體驗(yàn)。性心理教育是青春期性教育中的重要部分。教育者應(yīng)向青少年介紹青春期性心理的產(chǎn)生、發(fā)展和表現(xiàn)的特點(diǎn)，并幫助他們掌握與異性建立健康良好的關(guān)系的基本知識(shí)和行為方式。

3、性的道德教育

性道德教育是青春期教育中最重要也較艱難的部分，同時(shí)又是青少年性心理健康發(fā)展的關(guān)鍵。為人類精神和道德所教育出來的兒童在這時(shí)可以說是遇到了一次人生觀的考驗(yàn)。在生活中，應(yīng)把性置于一個(gè)什么樣的位置？如何即承認(rèn)性又要保證人類的尊嚴(yán)的獨(dú)立性，怎樣使青少年懂得兩性相處的道德準(zhǔn)則，了解與性行為相聯(lián)系的社會(huì)責(zé)任及義務(wù)；掌握與他人、與異性建立良好關(guān)系的方法。這是性道德教育面臨的重大問題。下述途徑可作為實(shí)施性道德教育的參考。

4、性審美教育

青少年的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是開始關(guān)注自己的形象，關(guān)心自己給他人的印象。教師應(yīng)把握這個(gè)契機(jī)，結(jié)合性心理、性生理、性道德教育培養(yǎng)他們正確的性審美觀。青少年的性審美教育主要從兩方面入手，一是人體美的教育，主要包括體態(tài)美、風(fēng)度、言語、儀表。二是人格美的教育。"

三、性教育的意義

1、有利于身心的健康

青少年進(jìn)入青春期后，性的發(fā)育逐漸成熟會(huì)出現(xiàn)一系列的心理現(xiàn)象。如：男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)；并伴隨性意識(shí)的覺醒和發(fā)展，會(huì)出現(xiàn)性沖動(dòng)如能及時(shí)進(jìn)行性教育，男女青少年正確對(duì)待和理這些生理及心理問題，防止性心理和性生理等疾病的產(chǎn)生。在性心理方面，注重學(xué)生樹立自尊、自愛的意識(shí)，防止性心理的偏離，建立健康的性觀念。組織學(xué)生公開討論正確處理性意識(shí)、性沖動(dòng)的控制、性行為的后果及影響等方面的問題。"

2、有利于性道德的培養(yǎng)

在青春期進(jìn)行性教育可有效防止早戀、婚前性行為、性變態(tài)、性犯罪等問題的產(chǎn)生。在性道德方面幫助學(xué)生建立和培養(yǎng)高尚的愛情觀和道德觀升華人生提高生命質(zhì)量。

3、有利于預(yù)防青少年對(duì)性認(rèn)識(shí)的偏離

加強(qiáng)科學(xué)的性知識(shí)指導(dǎo)和教育，可以抵御黃色淫穢的讀物，音像制品和西方的“性解放”和“性自由”的思潮對(duì)青少年的誘惑。通過青春期性教育能有效的消除因青春期生理變化引起的恐懼、困惑、自責(zé)等不良心態(tài)，樹立崇高的理想減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。在引導(dǎo)青少年學(xué)生對(duì)異性的無知和神秘感的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，要注意幫助他擺脫性意識(shí)的困惑，幫助他們準(zhǔn)確分析與異性的感情性質(zhì)及發(fā)展方向，并對(duì)這種感情進(jìn)行升華，才能使他們站得更高，看得更遠(yuǎn)，正確看待未來的婚戀問題。

2007年，我擔(dān)任班主任以來，有較多的時(shí)間與學(xué)生接觸，通過我在生物課堂上講解男女生殖系統(tǒng)后，在講解月經(jīng)，遺精的原理及注意事項(xiàng)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多孩子都能坦然對(duì)待，大家暢所欲言。有幾位年紀(jì)小的女生說：“我雖然沒有來月經(jīng)，但是我知道是怎么回事了，等我來月經(jīng)了，我會(huì)坦然對(duì)待它。有一位年齡大一點(diǎn)女孩說：經(jīng)過青春期的生理教育，我受益匪淺，以前，我對(duì)青春期衛(wèi)生保健知識(shí)幾乎不懂，又不好問老師和父母，每次月經(jīng)來時(shí)，覺得非常煩，有許多經(jīng)期注意事項(xiàng)也不清楚，導(dǎo)致更多的麻煩，現(xiàn)在好了，我知道怎么做了，心情也暢快了。

有一位男生說：以前，我對(duì)遺精感覺到恐懼，一直感覺羞愧難當(dāng)，現(xiàn)在我輕松多了。在我任這個(gè)班的班主任期間，使許多學(xué)生走出生理上的盲區(qū)，增長了知識(shí)，打破了青春期生理上

的神秘感，又提高了學(xué)生的自我保健能力。

我發(fā)現(xiàn)有一位品學(xué)兼優(yōu)的女生暗戀一位品學(xué)兼優(yōu)的男生，而這位男生渾然不知，盡管對(duì)她的學(xué)業(yè)沒有產(chǎn)生多大的影響，但作為一位老師應(yīng)把職責(zé)做到，通過給她做思想工作后，她終于明白：無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，當(dāng)她成熟后會(huì)有更多的機(jī)會(huì)選擇更好的伴侶，如果現(xiàn)在草率的做出決定，等將來后悔就晚了，不如現(xiàn)在就將這份感覺珍藏在心底······。后來她走出暗戀的陰影，在學(xué)業(yè)上更加出類拔萃；對(duì)這類案例的學(xué)生不能由審批及不恥的心態(tài)，不應(yīng)該挫傷學(xué)生的自尊心，更不能作為茶余飯后的談資。幫助青少年認(rèn)識(shí)和適應(yīng)青春期身心的急劇變化，能夠正確、理智地對(duì)待性問題，樹立健康的性觀念。引導(dǎo)青少年理智地認(rèn)識(shí)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國的責(zé)任和義務(wù)，懂得青春期是為成人、成才打好基礎(chǔ)的最佳時(shí)期，珍惜青春年華，努力把自己培養(yǎng)成為祖國的有用人材。"

性教育發(fā)展到今天，我認(rèn)為僅僅講解性知識(shí)是不夠的，性的自然科學(xué)知識(shí)是認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，性的社會(huì)科學(xué)知識(shí)是依據(jù)，性道德的培養(yǎng)才是性教育的歸宿。可是，至今，性教育仍然沒進(jìn)入國度課程系統(tǒng)，只是一些學(xué)校作為校本課程進(jìn)行摸索。在大多學(xué)校，性教育僅作為生物課或衛(wèi)生課的一部門呈現(xiàn)，內(nèi)容也局限于一些心理學(xué)問的普及，而性教育的內(nèi)涵少之又少。