思想品德教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

【關(guān)鍵詞】思想品德教學(xué) 創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889(2012)06B-0090-02

創(chuàng)新是國(guó)家和民族生存與發(fā)展的源泉和動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，也是我國(guó)教育改革的主旋律。在此，筆者主要談?wù)勗谒枷肫返陆虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

一、更新教學(xué)理念。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)首先要求教師要有創(chuàng)新意識(shí)，教師必須更新教學(xué)觀念，不能因循守舊，要打破那些不能適應(yīng)新課程改革的教學(xué)觀念，要?jiǎng)?chuàng)造性地去教學(xué)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。新課標(biāo)明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！弊寣W(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，筆者認(rèn)為思想品德教師要做到：(1)把思維的空間留給學(xué)生。教師不要直接把問(wèn)題的答案告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生通過(guò)自身的思考得出答案，這樣有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。(2)把表現(xiàn)的舞臺(tái)讓給學(xué)生。要改變“教師主講，學(xué)生聽(tīng)記”的知識(shí)灌輸式的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)成為課堂的主角，教師則主要進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥。(3)為學(xué)生預(yù)留充足的討論時(shí)間。把課本外的信息和學(xué)生的不同意見(jiàn)引進(jìn)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論爭(zhēng)辯、質(zhì)疑交流。

二、構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍

創(chuàng)新不是在緊張壓抑的氣氛中產(chǎn)生的，而是在融洽、民主、平等的師生關(guān)系下進(jìn)發(fā)的。筆者認(rèn)為，只有給學(xué)生提供寬松、愉快的空間，建立真誠(chéng)、民主的關(guān)系，營(yíng)造和諧的氛圍，學(xué)生才敢向老師提問(wèn)、陳述自己的觀點(diǎn)或與老師辯駁，才敢提出大膽的想法，才有可能創(chuàng)新。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，允許學(xué)生有不同的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生與眾不同的見(jiàn)解，對(duì)學(xué)生挑戰(zhàn)書(shū)本和權(quán)威的勇氣要表現(xiàn)出極大的耐心、寬容和尊重。筆者在教學(xué)《競(jìng)爭(zhēng)不忘合作》一課時(shí)，讓學(xué)生討論：“假如你參加某項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，有一個(gè)最具競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)手想借你的參考資料，你會(huì)借嗎?為什么?”學(xué)生們各抒己見(jiàn)，說(shuō)得都非常有道理。突然，有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)大膽地說(shuō)：“我不會(huì)借給他?！比嗤瑢W(xué)哄堂大笑，說(shuō)他很自私。筆者制止了其他學(xué)生的指責(zé)，鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生把自己的想法說(shuō)一說(shuō)。他說(shuō)：“如果我不借給他，會(huì)激發(fā)他的上進(jìn)心，他會(huì)加倍發(fā)奮努力，提高自己的競(jìng)賽成績(jī)?！彪m然他的想法有些幼稚，但筆者也給予肯定并做正確的引導(dǎo)，經(jīng)過(guò)筆者的點(diǎn)撥，同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、激發(fā)學(xué)生興趣。增加學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，也是?chuàng)新的重要?jiǎng)恿Α?chuàng)新的過(guò)程需要興趣來(lái)維持。筆者認(rèn)為，可以通過(guò)故事講述、歌曲欣賞、漫畫(huà)展示、視頻播放、小品演示等多種途徑，將討論式、對(duì)話式、辯論式、演講式、競(jìng)賽式等教法引入課堂教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入探求新知的樂(lè)學(xué)情境，促使學(xué)生積極思考問(wèn)題、探索問(wèn)題，為最終創(chuàng)造性地解決問(wèn)題提供不竭的動(dòng)力。例如：在教學(xué)《網(wǎng)絡(luò)的利與弊》時(shí)，筆者將學(xué)生分組，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行辯論；教學(xué)《男生女生交往》時(shí)，筆者以競(jìng)賽的形式，讓男生女生分別列舉各自的優(yōu)勢(shì)；教學(xué)《青少年機(jī)智靈活同違法犯罪作斗爭(zhēng)》時(shí)，筆者創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生討論如何保護(hù)自身的合法權(quán)益不受非法侵害……不少學(xué)生大膽地發(fā)表了自己的獨(dú)特見(jiàn)解，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，收到了很好的效果。

四、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

“質(zhì)疑”在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力方面有重要作用。教學(xué)的過(guò)程實(shí)際上就是設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程。要?jiǎng)?chuàng)新，首先要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽質(zhì)疑是創(chuàng)新的開(kāi)端和重要條件。筆者在教學(xué)過(guò)程中十分注意鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，只要是學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考提出的問(wèn)題，不管深淺程度如何，觀點(diǎn)正確與否，筆者都對(duì)這種敢于質(zhì)疑的精神予以表?yè)P(yáng)。在教學(xué)《公共生活中的禮儀和禮貌》一課時(shí)，筆者向?qū)W生出示課題后問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，看到這個(gè)課題，你們有什么想要知道的?”學(xué)生們紛紛舉手提出問(wèn)題，有的問(wèn)：“禮貌與禮儀有什么不同?”有的問(wèn)：“講究文明禮貌有什么重要性?”也有的問(wèn)：“生活中有哪些禮貌用語(yǔ)?學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所有哪些禮儀?”……頓時(shí)，課堂的氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。筆者抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)課文，從中找出答案。在設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了提高。

五、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)生活，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

當(dāng)前，初中思想品德課實(shí)行開(kāi)卷考試，命題的材料基本來(lái)自國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際生活，考查的目的是讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)去理解、分析、解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的問(wèn)題。所以，思想品德教學(xué)的目的不能僅停留在對(duì)課本知識(shí)的掌握上，而是要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。創(chuàng)新來(lái)源于實(shí)踐，所以進(jìn)行思想品德教學(xué)時(shí)，教師要將所授知識(shí)密切結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生生活實(shí)際。例如：講到“霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的本質(zhì)及危害”時(shí)，可聯(lián)系以美國(guó)為首的北約國(guó)家軍事打擊阿富汗、伊拉克等主權(quán)國(guó)家的事實(shí)；講到“世紀(jì)之初我國(guó)的科技成就”時(shí)，可聯(lián)系神舟系列飛船、嫦娥二號(hào)衛(wèi)星、天宮一號(hào)飛行器成功發(fā)射，并分析原因；講到“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)”時(shí)，可聯(lián)系達(dá)賴?yán)锏拿褡宸至蜒孕械奈：?；講到“誠(chéng)信為本”時(shí)，可聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活、人際交往中的不誠(chéng)信現(xiàn)象及影響；講到“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源”時(shí)，可聯(lián)系一些身邊的破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的行為，讓學(xué)生從多方面去思考，尋求解決問(wèn)題的方法……思想品德教學(xué)只有堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，有針對(duì)性地提出一些問(wèn)題讓學(xué)生去思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析解決，學(xué)以致用，才能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是思想品德教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是每一位思想品德教師義不容辭的責(zé)任。在教學(xué)中，教師要突出學(xué)生的主體地位，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，讓學(xué)生在開(kāi)放的教學(xué)模式中放飛思想，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

(責(zé)編

雷靖)