幼兒園集體教育和個別教育相融合的原則

摘 要：幼兒園集體教育和個別教育相結合的原則，是指在某個班級教育中教師要教育集體、培養集體，并通過集體的活動，正確的輿論、優良的風氣和傳統教育個人。但集體是由個人組成的，每個人又有其自身特點，所以要針對幼兒的個性特點和差異進行個別教育。

關鍵詞：集體教育；個別教育；相結合

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）02-199-01

教師對幼兒的教育主要是在集體中靠集體的力量進行。而每個幼兒的具體思想問題的解決則要靠個別教育。在實際工作中需要將二者有機地結合起來，才能全面地科學地實施教育。

所謂集體教育是指幼兒遵循幼兒思想品德形成的規律，通過幼兒的集體活動和交往對幼兒進行思想教育，即“在集體中進行教育”，同時幼兒集體本身就是一種教育力量，是培養幼兒具有社會主義精神的基本手段，因此教師又要注意“使用集體力量進行教育”。這就是集體教育的兩種基本含義。

所謂個別教育是指幼兒在抓好集體教育的同時，針對每位幼兒的個性差異和思想特點，獨立地對幼兒個體進行的教育活動。個別教育的重點對象是性格內向和古怪的幼兒，幫助有特殊困難的幼兒，處理好偶發事件中個別幼兒等。這些個別教育工作對于班集體的形成和鞏固有實際意義。

集體教育和個別教育相結合是指教師通過集體來教育個別幼兒，又通過個別幼兒的教育來影響集體。這二者是辨證的統一，它們既相互區別又相輔相成。因此，必須正確處理好二者的關系，一方面面向集體，形成正確的輿論導向，樹立良好的班風，制定合理的集體紀律，為每個幼兒健康成長提供有利條件，從而把教師的個人教育力量變為幼兒集體的教育力量去影響集體。另一方面，又要針對每個幼兒的特點提出不同的教育要求，采取不同的教育方式，調動各類幼兒的積極性，使他們得到不同程度的發展。通過幼兒個體的個別教育推動集體前進，同時又依靠集體來教育幼兒個體。這就是二者的有效結合。

哪么在貫徹集體教育與個別教育相結合原則時我們應該遵循哪些要求呢？

一、集體教育要與班級集體培養結合進行

教師主持開展的集體教育主要是在班集體里進行的，因此，集體教育必須與班集體的培養結合起來，班集體培養與集體教育的形式主要有：

1、規范教育 規范是集體生活不可缺少的準則。教師以規范引導和調節幼兒的言行，同時根據規范讓幼兒自己教育自己，這樣逐步訓練養成，就能逐步形成習慣。

2、配合教育 在形成班集體中，圍繞班級的奮斗目標、規范和集體輿論，而調動各方面力量配合來進行班集體培養。這種配合有教師間的配合，有班級之間的配合，有班級與幼兒家長的配合，還有班級與幼兒園之間的配合，等等。這些配合性的培養班集體過程，也就是對幼兒進行集體教育的活動過程。

3、激勵教育 在集體中對幼兒進行激勵教育目標教育和競賽教育兩種方式。目標激勵就是指教師以共同的奮斗目標為前提，結合班級的實際發展狀況，在活動中不斷向幼兒提出新的奮斗目標，使幼兒在學習、游戲活動中有較強的發展前景。

二、集體教育與幼兒個體自我教育要結合進行

教師調動各種教育力量和教育手段所開展的集體教育，效果如何，關鍵要看這些教育內容為幼兒個體內化了多少，教育手段幼兒接受程度如何，這就提出了集體教育與學生個體的自我教育必須有機結合的問題。

三、個別教育要依靠集體力量來進行

在集體中進行個別教育主要包括兩方面工作：幫助和轉化。

1、幫助教育是教師所需要做的一項常規工作

主要有：（1）培養有藝術才能的幼兒。對有藝術才能幼兒的培養可以為全班幼兒樹立一個前進的參照目標，可以調動全班幼兒的積極性。對有藝術才能的幼兒培養要“導”“壓”結合。“導”，即不斷為其提出新的前進目標；“壓”，即從能力、素質上不斷增加壓力，“響鼓要用重錘敲”。

（2）幫助有特殊才能的幼兒。對有特殊才能的幼兒要加以支持和愛護，讓他們在一些班級或動中為班級爭得榮譽。

（3）幫助有特殊困難的幼兒。幼兒的特殊困難主要來自家庭和自身。教師要善于發動全班學生幫助這些有特殊困難者，可以使受幫助的幼兒體驗到集體的溫暖，更加熱愛集體。

（4）處理好偶發事件。一個集體偶發事件在所難免，遇到這類事件關鍵要沉著應付，要控制事態的發展，防止引起幼兒的混亂；對偶發事件里的幼兒更要做好說服教育工作，讓他們吸取教訓、提高認識，而且在以后的活動中不能另眼看待，以防引起其新的恐懼感。

2、轉化教育是指對問題幼兒的教育

問題幼兒是班集體進步的低限目標，看班集體的發展不能只看其優秀幼兒的數量和提高，還要看問題幼兒的轉化情況。轉化問題幼兒要注意以下幾點：

（1）對問題幼兒要有正確的認識，問題幼兒是相對的，不是絕對的，在某一方面有問題，但卻有另一方面的閃光點；今天可能是問題幼兒，但經一段時期的教育則可能是相對好的幼兒。引導教育關鍵是對問題幼兒要引導教肓，而不能冷落諷刺，讓其閃光點和潛在的才能得以發揮，這樣有利于問題幼兒的進步和提高。問題幼兒的轉化常出現反復這也是正常的，所以，教師進行轉化教育要有耐心，對問題幼兒要有一顆愛心。問題幼兒得到愛和溫暖往往是比較少的，如果教師能“以愛動其心、以嚴導其行”就一定能收到好的效果。

（2）轉化問題幼兒要運用正確的方法。有的教師提出了如下工作思路：“弄清情況、找準問題、查明原因、對癥下藥，熱愛耐心”，是值得借鑒的。