《月兒圓圓 月兒彎彎》說課稿

摘 要：科學成就都是由人類的想象開始的，因此培養兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發展也大有益處。

關鍵詞：豐富想象力；敢于表現；教學構思；想象畫創作

中圖分類號：G622.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）02-159-01

一、教材分析：

義務教育課程標準實驗教科書《美術》教材（冀教版）二年級上冊第14課，想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學成就都是由人類的想象開始的，因此培養兒童的想像力不僅有助兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發展也大有益處。

本課教材以月亮的故事說也說不完為線索，設置了“月兒圓圓，月兒彎彎”的課題，為兒童提供了一個可以大膽想象、自由表現的練習空間。教師在教學中要靈活地運用多方面的素材，不斷地激發孩子的想象力和創作熱情，引導他們大膽地表現出自己心目中的月亮形象。

二、學生狀況分析：

小學二年級學生有豐富的想象力和強烈的表達欲望，但是他們的觀察能力、動手能力、表達能力都相對較弱，教學中應力求創設輕松、愉悅、和諧的學習氛圍，引導學生多觀察、多想象，讓學生在課堂中敢說、敢想、敢創造、敢于表現自我，鍛煉和提高學生的各種能力。

三、教學目標：

1、知識與技能：學生能夠講述一些有關月亮的故事或傳說，逐漸養成自覺搜集學習資料的好習慣。

2、過程與方法：在教師的啟發下，學生采用自主探究的學習過程并大膽想象，描繪出自己關于月亮遐想的美術創作作品。

3、情感態度與價值觀：培養學生積極參與班級各項活動的集體精神，激發學生熱愛生活，逐步形成積極向上的人生態度。

四、教學構思：

根據低年級學生直觀形象思維為主的特點，我在本課教學過程中主要設計了以下幾個環節：

1、借助學生感興趣的謎語導入新課，激發學生的探究興趣。

2、師生交流式探索新知

3、欣賞動畫短片《月亮姑娘做衣裳》《嫦娥奔月》，借助動畫片的生動畫面，激發學生的學習興趣。教師以月亮姐姐身份參與教學中去，激發學生的表現創作欲望。

4、以創作材料興趣小組為單位，營造自主、合作的學習氛圍，培養學生之間團體生活的情感。

5、學生小組造型創作成果展示，鼓勵學生表現意識。

6、學生參與評價，教師總結，讓學生感受團體成就的樂趣。

7、引導學生把學習和生活聯系起來

五、教學方法：

猜謎語創情境——看動畫展開聯想——欣賞作品激發興趣來創新——作業展評——應用生活

六、教學重難點：

教學重點：能否積極參與班級活動，大膽構思想象作品，積極回答問題，并運用所學的美術知識創作出月亮的想象作品。

教學難點：能夠掌握繪畫、剪紙的創作要點與技巧，團結協作創新“月兒圓圓，月兒彎彎”的美術作品。開發學生的想象力，培養學生的個性創作

七、教師教具準備：

教具準備：多媒體課件、教案、關于月亮的大量書籍故事圖片資料、月亮畫作品范作、繪畫工具、手工制作工具。

學具準備：繪畫工具、涂色工具、剪紙工具等。

八、教學過程：

1、課前準備：穩定情緒，檢查學生用具準備情況。

2、謎語引入：同學們，今天老師給大家帶來一首有趣的謎語，（出示課件，小謎語猜一猜：有時落進山坳，有時掛在樹梢，有時像塊圓盤，有時像只小船。）（以謎語的形式導入激發學生的學習熱情）

3、知識探索交流

誰能告訴大家你眼中的月亮是什么樣子的？愿意和月亮姐姐做朋友嗎？觀看老師準備的動畫短片《月亮姑娘做衣裳》并思考問題。（借助動畫片的生動畫面，激發學生的學習興趣。）

問題：為什么月亮有時候圓有時候彎呢？月亮姑娘為什么總做衣裳，卻還是穿不上合身的衣服？（鼓勵學生大膽的想像，說出你認為有道理的觀點就可以了）。

月亮小知識：月亮有上弦月、下弦月、新月、滿月等。從地理角度看，不同季節太陽光從不同角度射向地球，每一時段太陽高度不同，對月亮造成的折射效果不同所以月亮有時圓有時彎。（播放月亮變化Flash）（讓學生對月亮圓缺變化有一個感性或初步的認識）每個月的月圓是哪天？（提示：中秋節是八月多少號）古人把圓月視為團圓的象征，因此，中秋節又稱“團圓節”。（對學生進行親情教育）知識學科小拓展：古往今來，人們面對明月留下了許多千古絕句。撕紙游戲，圍繞月亮的形狀比誰變化多撕得快。（培養學生的動手能力）

4、故事啟發想像：（激發學生的表現創作欲望）

觀看嫦娥奔月的動畫片，思考問題，嫦娥是怎么到了月亮上去的？現實生活中月亮上真的有嫦娥和玉兔嗎？對，是沒有的，嫦娥奔月是我國民間關于月亮的美好傳說。月球小知識月球上沒有供人類呼吸的空氣，不適合人類居住。（使學生對月亮有一個簡單的科學的認識）

相信同學們此時也有很多關于月亮的感慨和假想，那我們來看看和我們同齡的同學們是怎樣表現月亮的（課件展示、老師的示范畫。通過欣賞作品啟發他們的大腦思維，進一步加深印象，拓寬他們的思路，逐漸養成大膽創作的習慣）

5、學生想象畫創作，教師輔導：

畫一畫：自己關于月亮的遐想（用自己喜歡的方式進行創作學生根據制作材料的不同來分組：繪畫組、彩紙拼貼組，注意一定要有自己的特點，要與眾不同）

6、展示交流：

師生共同將作品展示，相互交流，將優秀的作品展示。請小作者講述故事情節。學生自評、互評作品，教師總結作品優缺，并給予鼓勵。（讓學生充分交流，積極發表自己的看法，努力提高學生的認知水平）