素質(zhì)教育對(duì)英語教學(xué)效率的提高

摘 要：素質(zhì)教育的目的，不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何求知，如何做人，如何健體，如何生活，如何審美等。為使他們成為適應(yīng)時(shí)代需要的全面發(fā)展的而又是具有健康個(gè)性的社會(huì)主義新人打下基礎(chǔ)，在英語教學(xué)中，我們應(yīng)該注重實(shí)施素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。我們只有通過加強(qiáng)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，充分開發(fā)每一位學(xué)生的智力和非智力因素，才能使學(xué)生在英語教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，才能真正做到提高英語教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；教學(xué)效率；積極性；提高

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）02-076-01

素質(zhì)教育的目的，不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何求知，如何做人，如何健體，如何生活，如何審美等。為使他們成為適應(yīng)時(shí)代需要的全面發(fā)展的而又是具有健康個(gè)性的社會(huì)主義新人打下基礎(chǔ)，在英語教學(xué)中，我們應(yīng)該注重實(shí)施素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

一、加強(qiáng)道德教育，提高思想素質(zhì)

1、挖掘教材的思想內(nèi)容

在課堂教學(xué)中，我不是進(jìn)行空洞的說教，而是積極挖掘和利用教材中積極的、健康的思想情意因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，收到了令人滿意的效果。

2、注意為人師表，言傳身教

教師的言談舉止對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，中學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，為此，我處處以身作則，嚴(yán)于律己，努力做學(xué)生的表率。每上一節(jié)課前，我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案和反復(fù)地聽錄音帶，使自己的讀音盡量接近原聲帶，更準(zhǔn)確、更地道；在講解課文時(shí)，我不是平鋪直敘，而是努力做到語言簡明扼要，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生覺得上英語課是一種美的享受；在教態(tài)上，我總給學(xué)生以親切的目光，熱情的微笑，輕松的表情，和藹的態(tài)度，并盡量做到儀表大方，得體自如。

3、聯(lián)系實(shí)際，多方教育

在課堂上，我就學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問題，作具體分析，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

二、培養(yǎng)非智力因素，提高心理素質(zhì)

非智力因素包括興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格等。它對(duì)智力因素起調(diào)節(jié)和催化作用，有不少英語學(xué)得不好的學(xué)生并不是智力低下，而是因?yàn)榉侵橇σ蛩貨]有得到良好的發(fā)展。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的智力因素呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面落實(shí)。

1、激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。實(shí)踐證明，在教師生動(dòng)形象描述的基礎(chǔ)上，新鮮、奇異和對(duì)今后學(xué)習(xí)、考試、生活、工作有用的東西更能引起學(xué)生的興趣。同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。講課文時(shí)，我采用圖表與簡筆畫相結(jié)合，讓學(xué)生覺得耳目一新、興趣盎然，一目了然。學(xué)習(xí)語法時(shí)，不是讓學(xué)生死記硬背例句，而是通過一定的語境讓學(xué)生造句或回答問題。總之，上課就好像是演一臺(tái)戲，教師必須是成功的導(dǎo)演，要絞盡腦汁讓學(xué)生進(jìn)入真正的學(xué)習(xí)角色，使他們蘊(yùn)藏的潛能得到充分的發(fā)揮，使他們感受到英語課堂上，不僅在欣賞人，更在欣賞英語的語音、語調(diào)之美，語法的嚴(yán)謹(jǐn)之美，詞義的豐富之美，從而使他們酷愛英語這門學(xué)科。

2、磨練意志

有志者事竟成。英語不容易學(xué)好，但只要我們有意志、有恒心，就一定能學(xué)好。所以我平時(shí)要求學(xué)生按時(shí)做作業(yè)，書寫工整，每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)舊課，預(yù)習(xí)新課，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我從不冷眼歧視他們，而是不斷鼓勵(lì)他們樹立信心，攻克難關(guān)，對(duì)他們的問題有問必答，有答必詳，不厭其煩地向他們作分析；同時(shí)不斷捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他們。

3、培養(yǎng)情感

感人心者莫先乎情。英語教學(xué)作為語言教學(xué)的一個(gè)過程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過程。教學(xué)中如果正確把握情感教育，既可以幫助塑造學(xué)生良好的品行，也能激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。“沒有愛就沒有教育”，我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。情感教育必須以“愛”為核心。在英語教學(xué)中，整個(gè)班級(jí)學(xué)生的成績參差不齊，這是許多教師都不可回避的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。教師的愛心不僅體現(xiàn)在優(yōu)秀學(xué)生身上，更要傾注在學(xué)習(xí)困難的“學(xué)困生”身上。只有人的意識(shí)中滲透著深厚的情感時(shí)，才能激勵(lì)人積極思考與探索。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，有利天教育過程的展開和教育效果的提高。情感教育重在教學(xué)中的全過程，但課堂上師生交流時(shí)間畢竟有限。個(gè)體的情感教育不易進(jìn)行。因此，課外的情感投入至關(guān)重要。通過與學(xué)生或者學(xué)生家長的共同交流，常常產(chǎn)生出乎意料的效果。在課堂上時(shí)刻以自身的舉手投足，臉部表情等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任和期望的信息，使師生之間能建立一種愛生尊師的情感，營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，思維尤為敏捷，從而提高學(xué)習(xí)效率。

總之，我們只有通過加強(qiáng)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，充分開發(fā)每一位學(xué)生的智力和非智力因素，才能使學(xué)生在英語教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，才能真正做到提高英語教學(xué)的效率。