表演讓語文教學活起來

摘 要：通過演一演，孩子的能動性、創造性也得到了充分的發揮，理所當然地成為孩子所喜聞樂見的一種學習方式。課堂表演這一形式擴大了單位時間內學生主動活動的空間，而且釋放了每個學生的精神活動，使他們有機會自主地學習，真正做到了\"把課堂還給學生\"，讓學生在寬松愉悅的課堂中學習，從而來提高學生的語文素質。

關鍵詞：解除疑惑；體驗真情；展示想象

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）02-030-01

新課程的語文實驗教材貼近學生的生活實際，符合學生的身心特點，適應學生的認知水平，為學生學習提供了廣闊的拓展空間。在閱讀教學中適時地引導學生演一演，把抽象的語言文字轉化為形象的表情、身姿、動作，讓學生在讀中演，在演中悟，在悟中獲，使他們在輕輕松松的學習氛圍中，加深對詞語、課文的理解，豐富對文中情感的體驗。課堂上的演一演更是激發學習興趣，調動學習積極性的一種有效手段。

一、憑借表演，解除疑惑

《語文課程標準》指出閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。在日常教學中，學生常對一些詞語的意思進行質疑，特別對低年級的學生，教師不能做抽象的解釋，以詞解詞。除了用生活的經驗來幫助學生解除疑惑外，教師如果能夠巧妙地引導學生運用體態語言，直接表示其意義，化抽象枯燥的講解為形象生動的演示，吸引學生的注意力，使學生茅塞頓開，既體會到詞語在具體語境中的精妙之處，又領會了課文的思想內容。

像這樣，或為理解詞語而表演，或為理解句義而表演，學生的表演欲望得到激發，增強了學習語文的興趣。

二、憑借表演，體驗真情

新課標倡導“自主、合作、探究的學習方式”。教師應“創造性地理解和使用教材”，“開展語文綜合性活動。”讓學生扮演課文中的人物角色，能夠接近學生與課本的距離，使教材內容迅速成為表象有利于學生深入理解文本，獲得真切的情感體驗。

教學中除了通過各種形式的朗讀去體會文中的情感之外，在學生的情感萌發之處，相機演一演，更能發揮直觀思維的作用，“情動于中而形于外”，促進情感的升華。

再現課文場景的表演過程中，師生參與了探究設計、欣賞和評議，表演的過程也就是琢磨課文、推敲語言、體會情感并如何“形諸于外”的排演過程。學生進一步理解了課文，并受到熏陶感染，課堂表演成了學生的一種學習行為。正是的這種動態生成過程，才使課堂表演具有獨特的教學價值，

三、憑借表演，展示想象

愛因斯坦說過“想象力比知識更重要。”學習語文離不開豐富的想象。教學中，引導學生展開合理的想象，能獲得豐富的情感體驗，而在想象的基礎上演一演，有時會收到一舉多得的成效。

四、憑借表演，明文悟理

學習語文，最根本的一條是引導學生主動積極地參與語言訓練的實踐活動，保證學生的主體地位。低年級教材中，很大一部分課文都屬于童話、寓言類的，文中蘊含著豐富的道理，而讓學生通過學習課文明白文中的道理往往成了教學的難點。有時生動的表演，便能使該難點在輕松、愉快的氣氛中迎刃而解。如在《揠苗助長》這一課的教學中，演一演幫了大忙。

開始學《揠苗助長》了，讀題，解題，初讀課文……一切按原思路進行。這時，趙亞寧站起來說：“老師，這篇課文我想演一演。”好家伙，竟然演上癮了，這學期是挺經常采用“演一演”的學習方法，但是像這一課情節這么簡單，人物也不復雜，我壓根兒就沒想到要演一演。“好吧，演就演，不過要由你來當導演。”我順勢對他“委以重任”。“行！”他一副胸有成竹的模樣，雄赳赳地走上了講臺。

“我來扮演種田人，找幾個女生扮演禾苗，找個男生扮演種田人的兒子。”趙亞寧很快就分配好角色。顯然，他給自己安排的“戲分”最重，甘當愚蠢的種田人，也許他已經知道種田人會是個什么樣子。

“禾苗們”聽話地擺好了姿勢，種田人開始在田邊走來走去。觀眾們自然是睜大了“雪亮的眼睛”看著好戲的開始。

“老師，我對他的表演有意見。”果然意見來了，“課文中講‘他在田邊焦急地走來走去’，還自言自語，可他好像不夠焦急，也沒有自言自語。”一位同學連珠炮似的說出了自己的看法。

孩子們紛紛發表自己的看法。看著這情景，我暗喜：這寓言中的道理已經不言自喻。

下課后，有的孩子還在比劃，學習的愉悅溢于言表。而我呢，也為自己擺脫了空洞說教的寓言教學而激動不已。教師引導學生認真讀書，仔細琢磨，以演促讀，以演促思。課堂上多了笑聲，語文課也多了層魅力。

演一演，學生可以非常自由地比劃自己認為合適的動作或借鑒別人的動作，他們的頭腦、眼睛、嘴巴、雙手并用，表演得相當投入，很有感情。同時，通過演一演，孩子的能動性、創造性也得到了充分的發揮，理所當然地成為孩子所喜聞樂見的一種學習方式。課堂表演這一形式擴大了單位時間內學生主動活動的空間，而且釋放了每個學生的精神活動，使他們有機會自主地學習，真正做到了\"把課堂還給學生\"，讓學生在寬松愉悅的課堂中學習，從而來提高學生的語文素質。