如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語語感的培養(yǎng)

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力是高職教育階段英語課程的整體目標(biāo)之一，而良好的語感是語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。因此培養(yǎng)學(xué)生的英語語感對(duì)提高學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力具有重要作用。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；高職英語；語感；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）14-260-01

英語作為一門世界語言，在當(dāng)代社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是理論“必需夠用”，能夠從事生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的專門技術(shù)人才。熟練掌握英語，并且能夠靈活地運(yùn)用，是當(dāng)代專門應(yīng)用型人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。而良好的語感是語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，可以有效指導(dǎo)英語實(shí)踐，有效提高英語水平。在高職英語教學(xué)中，要適當(dāng)注重語感培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)效。

一、語感及其重要性

在外語語言運(yùn)用中學(xué)習(xí)者常常會(huì)感到某些語言現(xiàn)象看起來順眼、聽起來順耳、說起來順口，但又無法說清個(gè)中原因，其實(shí)這種下意識(shí)的使用就是語感在起作用。那么，什么是語感呢？簡(jiǎn)單地說，語感就是人對(duì)語言的一種領(lǐng)悟感應(yīng)能力，它包括語言感受、語意感受、語言情感色彩的感受等，是人們對(duì)語言或語言組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，是語言訓(xùn)練到熟能生巧的表現(xiàn)。語感對(duì)于指導(dǎo)語言實(shí)踐具有積極的作用。學(xué)習(xí)者對(duì)語言的學(xué)習(xí)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)以后，良好的語感可以有效促進(jìn)下一階段的語言實(shí)踐，有助于學(xué)習(xí)者及時(shí)地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。這一過程也符合實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的客觀發(fā)展規(guī)律。從我們習(xí)得母語的過程中也不難看出語感起了重要作用，使得我們不但能準(zhǔn)確表達(dá)自己，同時(shí)又能從他人的語言中分辨出喜怒哀樂的情緒。

二、讓學(xué)生多說，觸發(fā)語感

語感的培養(yǎng)是建立在對(duì)大腦良性刺激的基礎(chǔ)上的，當(dāng)我們開口說話時(shí)，我們的頭腦進(jìn)行了主動(dòng)的、積極的思維，而且發(fā)出的聲音又構(gòu)成了對(duì)大腦良好的刺激。尤其是當(dāng)我們能夠完整、正確、流利地說出一個(gè)復(fù)雜長(zhǎng)句時(shí)，所帶來的成就感能夠促使大腦更為興奮。眾所周知，一個(gè)小孩在習(xí)得母語的過程中總是先學(xué)會(huì)口語。在他用口語表達(dá)自己的意愿時(shí)并不懂得語言的語法規(guī)則，而是在語音，詞匯，句子中感受和領(lǐng)悟語言的實(shí)際意義，在實(shí)際交際中不斷掌握母語。這樣，當(dāng)學(xué)齡兒童開始學(xué)母語文字時(shí)，已經(jīng)不會(huì)有很大的語感困難了，所以要培養(yǎng)語感，就應(yīng)多開口、多交流。首先要堅(jiān)持搞好課前最初幾分鐘的“Free Talk”。教師每節(jié)課上課前3-5分鐘留給學(xué)生， 讓他們進(jìn)行自由對(duì)話和交談。起初，可設(shè)計(jì)一些較簡(jiǎn)單的對(duì)話進(jìn)行訓(xùn)練，往后逐漸推進(jìn)，過渡到學(xué)生自由選題，自由對(duì)話，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。為了減少難度，提高會(huì)話時(shí)效，可讓學(xué)生課前做好充分準(zhǔn)備。這樣，經(jīng)過幾年循序漸進(jìn)的練習(xí)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力會(huì)大大提高，而且也營(yíng)造了一個(gè)良好的語言環(huán)境，有效地訓(xùn)練了語感。其次，還可以在課堂上開展各種聽說活動(dòng)，盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在英語的海洋里游泳。

三、重視朗讀背誦，培養(yǎng)語感

培養(yǎng)學(xué)生語感的一個(gè)行之有效的方法就是大聲朗讀背誦，在潛移默化中理解語句的意義，從而提高語感。一方面要強(qiáng)化朗讀背誦，要求學(xué)生反復(fù)的背誦詞組、句式以及課文，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)技能。另一方面通過朗讀與背誦可以積累有用的詞、短語、精美的句子和短文，可以很好得達(dá)到增強(qiáng)語感的效果。英語課堂教學(xué)時(shí)間有限，可以通過適當(dāng)布置課外背誦作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生朗讀背誦的基本能力；可以加以引導(dǎo)，讓朗讀背誦成為學(xué)生的自覺行為；也可以科學(xué)地安排朗誦課，讓學(xué)生課外準(zhǔn)備，課上朗誦，并給予積極的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生朗讀背誦的積極性，以培養(yǎng)學(xué)生語感。

四、重視學(xué)生寫作訓(xùn)練，發(fā)展語感

多說和多讀有助于語感的發(fā)生和形式，這種發(fā)生常常是潛意識(shí)的，而多寫有助于語感的表現(xiàn)和成熟，由潛意識(shí)進(jìn)入意識(shí)，由內(nèi)在潛能轉(zhuǎn)化為外在行動(dòng)，使語感得到全面的發(fā)展。因此，要學(xué)好英語，培養(yǎng)英語語感，就要多寫英語。寫作的好處就是對(duì)讀、聽、說的最好反饋。這種反饋是其他學(xué)習(xí)形式、其他練習(xí)形式所替代不了的。英語語感的成熟就是形成英語思維的能力，而寫作訓(xùn)練對(duì)于英語思維能力的發(fā)展有極大好處。

五、利用多媒體讓學(xué)生欣賞經(jīng)典電影或錄像進(jìn)行語感教學(xué)

眾所周知，英語教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。在英語教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)是十分必要的，因?yàn)樗慕虒W(xué)延展性較寬，能夠在英語課堂教學(xué)上創(chuàng)設(shè)出更為真實(shí)的交際環(huán)境，能使學(xué)生在較為真實(shí)自然的情景中發(fā)展自己的語言表達(dá)能力和拓展自己的交際視野，從而最大限度地增強(qiáng)英語語感能力。 日常生活中人們?cè)催^許多英語電影或者錄像資料，那些影片中的經(jīng)典對(duì)白能夠長(zhǎng)時(shí)間的保留在腦海里，就是因?yàn)檫@些經(jīng)典對(duì)白在人們欣賞時(shí)自然地定格在記憶里，這種記憶一旦與人們現(xiàn)實(shí)生活中的某一生活情景相吻合，那么就往往不由自主地說出來了，這就是語言深化后所形成的語感。所以，在高職英語課堂教學(xué)中利用多媒體進(jìn)行教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語感的一個(gè)重要途徑，通過看那些經(jīng)典原聲影片可以促使學(xué)生為片中的人物命運(yùn)或情節(jié)去分享喜怒哀樂，更容易使學(xué)生傾心地投入進(jìn)去。學(xué)生們帶著一種渴望的心情在觀看那些經(jīng)典影片的同時(shí)，既獲得了英語語言知識(shí)又培養(yǎng)了在英語交際方面所必需的語感，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的極大熱情。通過看英語電影或錄像片，使學(xué)生準(zhǔn)確完整地理解了具體情景中去如何表述自己，如何盡力發(fā)揮自己的英語交際能力，這對(duì)學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的語感是十分必要的。

六、結(jié)語

語言的學(xué)習(xí)其實(shí)是心靈感悟的過程，語感是對(duì)語言的感覺，實(shí)質(zhì)上就是心靈的感覺，學(xué)生良好語感的形成與優(yōu)化是長(zhǎng)期的積累結(jié)果。高職英語教師除了要以課本為源頭外，還應(yīng)從英漢語的差異入手，引導(dǎo)學(xué)生由此及彼，聯(lián)系課本之外的知識(shí)，使語言實(shí)踐活動(dòng)成為他們的內(nèi)在需要。