論新時期農村初中班主任工作藝術

摘 要：班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。在班集體的發展和學生的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學生德、智、體、美、勞的全面發展。

關鍵詞：農村初中；班主任工作；藝術策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）14-224-01

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。在班集體的發展和學生的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學生德、智、體、美、勞的全面發展。然而，由于農村初中住校生多，班主任工作更困難、責任更大，所以很多教師都不愿當班主任。其實，只要班主任與時俱進，不斷更新班級管理理念，對學生真誠相待，善于與家長溝通，就一定能把“難事”變“易事”，輕輕松松地勝任農村初中的班主任工作。

一、農村初中班主任工作困境分析

當前，“留守學生”已成為農村學校的主體，隔代教育是農村家庭教育的主流形式。再有，農村的生活條件生活環境都比較差。所有這些，無形中使農村初中班主任工作陷入了種種困境。

首先，在客觀上，隨著社會市場經濟的發展，農村的生活水平不斷提升，消費能力日益提高。但這美好的景象卻給學校帶來了極大的負面影響。

其次，在主觀上，一是學生的思想工作難做。由于外界因素的影響和自身學習觀念不強，盡管學校規章制度十分嚴明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個學期仍有一小部分學生累禁累犯。甚至有的學生組織紀律觀念差，經常遲到、曠課、抽煙、上網成癮、過早戀愛。更談不上熱愛集體、熱愛勞動等優良作風了。二是學生厭學情緒嚴重。隨著市場經濟的深入發展，國家實行不包分配制度，很多單位、行業早已砸破“鐵飯碗”的陳規陋習，隨之而生的是競爭上崗、優勝劣汰、大中專畢業生自謀職業等，本來是相當好的一種教育體制，在農村家長和學生心目中卻成了新一輪的讀書無用論，因此，有大量學生學習態度不端正，厭學情緒十分嚴重，甚至過早的融入“打工族”。

二、農村初中班主任工作藝術策略

針對以上種種難處，在工作實踐中，筆者摸索出了一套行之有效的農村初中班主任工作策略。主要有以下幾個方面。

1、樹立自身形象，做到為人師表

有道是“教師是人類靈魂的工程師”。班主任要做好改造人生、塑造人格的工程師，就得先樹立自己的形象，以自己亮麗的外表影響學生，以自己的愛心熏陶學生，以自己的淵博感染學生，以自己的魅力征服學生。因為，學生不僅崇拜教師的職業，而更崇敬那些為人正直，胸懷坦蕩，知識淵博，閱歷豐富，處事干煉的老師；崇敬那些具有一顆永遠真誠、熱情、年青的心的老師；崇敬那些時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情，值得信賴的老師。

2、重視心理教育，當好心理醫生

由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

3、加強墻室建設，營造良好氛圍

理想的班級環境，一般指優美的校園自然環境，整潔的室內學習環境，和諧的人際環境和健康的輿論環境。創造良好的環境不僅有利于教學活動，還有利于對學生進行宣傳教育，讓學生在潛移默化中陶冶情操。每個學期，我都在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新。

4、保持聯系家長，形成網絡教育

班主任工作是做人的工作。單靠學校的規章制度和教師的耐心教育是不夠的，還要班主任保持和家長取得聯系，隨時隨地掌握學生各方面的情況。因為，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。在內容上，班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。在方式上，要因人而異。總之，家訪的目的在于家校聯系，以求共同關心、愛護、轉化、教育學生，最終達成一致的教育途徑和方法。

農村初中班主任工作猶如一張網，是很有挑戰性的工作，也是一項艱巨、復雜、細致的工作。每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，教師需要傾注心血。其實，我們只要“捧著一顆心來，不帶半根草去”，默默實踐，默默耕耘。我們的工作定會“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”把信念堅定，讓希望留存；把困難克服，讓激情涌動，迎接我們的必將是一道絢麗的彩虹！

參考文獻

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