潤(rùn)物無聲

摘 要：文章通過開學(xué)收心課、課堂教學(xué)細(xì)節(jié)、引入經(jīng)典文化故事和教師的榜樣示范作用，闡述了思想品德課教學(xué)要抓住各種教育契機(jī)，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的良好效果。

關(guān)鍵詞：思想；品質(zhì)；經(jīng)典；榜樣；示范

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）14-177-01

“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲人生”，校園里這句富含哲理的標(biāo)語(yǔ)，給人以深深地啟迪。孩子的心靈是一塊神奇的土地，我們種下怎樣的種子，就會(huì)結(jié)出相應(yīng)的果實(shí)。教師不正是一位辛勤的播種者嗎，把思想、行為、習(xí)慣的優(yōu)良種子播撒在學(xué)生的心田上，讓它生根發(fā)芽、開花結(jié)果。思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德修養(yǎng)教育的主陣地，教師要抓住各種教育契機(jī)，讓思想品德課像春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)學(xué)生心靈，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的良好效果。

一、上好開學(xué)初的收心課

新學(xué)期的第一節(jié)課正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最佳時(shí)期。每學(xué)期開學(xué)初，我堅(jiān)持上好第一節(jié)手收心課。常言說，良好的開端是成功的一半。為此，開學(xué)前，我按照學(xué)校要求精心布置好教室：桌椅整齊，地面干凈，并在黑板上寫上一句歡迎同學(xué)們的話。如 “放飛思想，收獲希望”、“讓我們一起努力，做最棒的自己”。開學(xué)那天，同學(xué)們坐在教室里，親身體味到教室的溫馨，老師的愛。開學(xué)第一節(jié)課我都要滿懷熱情地為孩子們誦讀《 新學(xué)期寄語(yǔ)》，如：我們和希望一起奔跑，這里是成長(zhǎng)的沃土，這里是追求的沃土，你們帶著希望，老師陪伴著你們起步。聽，校園的空氣蕩漾著瑯瑯的書聲；看，操場(chǎng)的翠綠映襯著你們的笑顏。每天希望都在冉冉升起，每天進(jìn)步都在輕扇著翅膀，這里，每一片綠葉都是不甘落后者的音符，這里每一抹陽(yáng)光都閃耀著繽紛的色彩。是啊，讓我們這個(gè)大家庭永遠(yuǎn)飄逸著濃濃的書香，永遠(yuǎn)涌動(dòng)著愛的氣息。這也是老師新學(xué)期送給同學(xué)們的第一份禮物！這真摯的感情打動(dòng)了學(xué)生，已為學(xué)生播種下熱愛學(xué)習(xí)、熱愛老師、熱愛學(xué)校的思想。學(xué)生的心靈之門正悄然開啟。

二、細(xì)節(jié)決定成敗

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我很善于抓住生活中的細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。當(dāng)同學(xué)們用上了國(guó)家扶貧工程為我們免費(fèi)提供的桌椅，雖然我多次教育同學(xué)們要愛護(hù)桌椅，卻仍然有螺絲釘松動(dòng)或找不到的現(xiàn)象發(fā)生。在一節(jié)思想品德課上，文章的主題是“愛護(hù)公物”，我借此機(jī)會(huì)，開展了“尋找一顆螺絲釘”的主題教育。通過評(píng)一評(píng)、比一比誰的桌椅在小主人的呵護(hù)下最健康，同學(xué)們既樂于參加又樂于競(jìng)爭(zhēng)，起到了立竿見影的效果。過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)自己的桌凳愛護(hù)有佳。為了鼓勵(lì)他們，評(píng)選出的“班級(jí)愛護(hù)公物之星”。我對(duì)大家說：“同學(xué)們，花兒需要呵護(hù)，我們的桌椅更需要愛護(hù)，希望同學(xué)們像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)桌椅。時(shí)常檢查自己的桌椅，發(fā)現(xiàn)有螺絲釘松動(dòng)，應(yīng)及時(shí)擰緊，不要忽視了一顆螺絲釘?shù)淖饔谩Ｗ鴯湫碌淖酪危瑧?yīng)時(shí)常提醒自己：這是祖國(guó)對(duì)我們的期望，為了讓我們有良好的教育環(huán)境，國(guó)家不但免收學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)，還給我們免費(fèi)提供桌椅，我們還有什么理由不發(fā)奮學(xué)習(xí)、不愛護(hù)公物呢？”這樣的思想品德課使良好的思想道德品質(zhì)在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽。

三、把經(jīng)典文化恰當(dāng)引入課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)培養(yǎng)

經(jīng)典文化是傳統(tǒng)文化的精髓。在教學(xué)中適時(shí)引用經(jīng)典文化，不僅能拓展學(xué)生知識(shí)面、豐富他們的文化底蘊(yùn)，而且能增強(qiáng)教師語(yǔ)言的激勵(lì)作用，收到教書育人的最佳效果。如在六年級(jí)《品社》下冊(cè)（人教版）〈學(xué)會(huì)和諧相處〉一課教學(xué)中，引用《論語(yǔ)》中“已所不欲，勿施于人”教育學(xué)生學(xué)會(huì)為人處事的道理；在對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)大理想教育時(shí)，采用誦讀 “千里之行，始于足下”、“欲窮千里目，更上一層樓”、“不積跬步，無以至千里”等古詩(shī)名句；

四、引入經(jīng)典勵(lì)志故事，激勵(lì)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣

根據(jù)小學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，在思品課教學(xué)中，我常用講故事的形式，發(fā)展智力，提高覺悟，在他們心中樹立榜樣，激勵(lì)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健全的人格，從而達(dá)到塑造學(xué)生靈魂的目的。

如我給學(xué)生講《自信的林肯》：美國(guó)前總統(tǒng)林肯小時(shí)候長(zhǎng)得很丑，聲音沙啞，說話結(jié)巴，語(yǔ)言跟不上思維，然而他并沒有抱怨老天給了自己這么多的毛病，而是相信自己一定能夠成功。他努力取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短，最后竟驚人地把所有的毛病都變成一種長(zhǎng)處和風(fēng)格。幾十年后，他終于成為美國(guó)赫赫有名的大總統(tǒng)、大演說家。聽了這個(gè)故事后，同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，思維積極活躍，討論熱烈，有的談了自己的缺點(diǎn)、毛病，有的談了自己不如別人的原因，有的談了今后努力的方向……講《好習(xí)慣可以成就一個(gè)人》。那個(gè)在眾多競(jìng)聘高級(jí)管理人才的考試中脫穎而出的人，就是因?yàn)樽哌M(jìn)房門主動(dòng)拾起地毯上的一個(gè)紙團(tuán)，這樣一個(gè)小小的衛(wèi)生習(xí)慣，給他帶來了福音。在孩子們聽完故事無限感慨之際，我對(duì)他們進(jìn)行了引導(dǎo)：“成功從自信開始，成功從拾起一片紙開始，小事能折射出一個(gè)人的品質(zhì)。良好的習(xí)慣就是無限的財(cái)富。”

五、注重教師自身的榜樣和示范作用

少年兒童有很強(qiáng)的模仿性，成人的言行對(duì)他們有很大的影響。教師必須給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，要以身作則，要做學(xué)生的楷模，使他們?cè)跐撘颇惺艿浇逃?。筆者常常嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，為人師表，以“無聲勝有聲”的方法感染他們，啟發(fā)他們。學(xué)生認(rèn)為老師是至高無尚的，敬佩老師，把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的楷模。教師以身示范，比用口說效果還要好。如在禮貌教育中，教師要以身作則，需要學(xué)生幫助時(shí)，真誠(chéng)地說一個(gè)“請(qǐng)”字，得到學(xué)生關(guān)心時(shí)，衷心地道一聲“謝謝”，使學(xué)生在平等的氛圍中，受到禮貌的熏陶，養(yǎng)成講文明講禮貌的好習(xí)慣。所以教師要時(shí)時(shí)注意自己的行為，把自己最好的一面折射給學(xué)生。

我們教育工作者要為孩子健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，精心在學(xué)生的心田上播撒良好思想、行為習(xí)慣的金色種子，使他們茁壯成長(zhǎng)。