班主任打造良好班集體的核心武器

摘 要：怎么樣才能更好的打造良好的班集體呢？其實，從一開始來到學校與孩子們接觸，我就相信一句話:愛，能創造奇跡！

關鍵詞：愛；真誠；號召力；理解

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）14-149-01

在執教多年的日子里，自己帶過幾幫不同性格的孩子，從他們不同的個性中，自己深深地體會到做為一個班主任是一個充滿挑戰與艱辛的過程。看著他們成長過程中的開心與苦惱，有很多成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責。在課余的時間里，他們都會親切的找這個高高的、戴黑眼鏡的班主任聊天，在這個時候，心里面，是最感到安慰的。因為孩子們喜歡我，能夠得到自己執教生涯中每一幫孩子的喜歡，對自己帶好未來的每一幫孩子，都會有更大的信心。人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業。”那么，怎么樣才能更好的做好班主任工作呢？其實，從一開始來到學校與孩子們接觸，我就相信一句話：關愛，能創造奇跡!

一、用真誠的心換孩子真誠的回報

你真誠地對待孩子，孩子也會真誠的對待你，要用愛去教育好孩子。尤其是在農村，很多家庭都是父母在外打工的，家里只有年事已高的爺爺奶奶帶著孩子，這讓他們在生活上缺少了很多的關愛。所以，當孩子們在班上的時候，讓孩子在第一感覺里愛上這個集體，在生活上能感受到關心和愛護，在精神上能體會到鼓勵和支持，這是很有必要的。我常常在課余時間里和他們談心，這樣既能掌握他們的心理活動，又能消除他們的精神壓力，還能取得了他們的信任。在剛接手班的時候，我發現班上有一個來自山村里的男學生總是好像對所有人都很仇視，上課不專心，性格孤癖，經常和同學吵嘴，并且還會打架。找過他幾次談話都沒有很大的效果。后來經過了解，我知道了這孩子原來是單親家庭，并且家庭環境不是很好， 以至于形成他孤癖、內向、對世事有報怨心理的性格。此后，我經常找他談話，內容卻由以前一昧的學習方法變成了與他談一些自小生活貧苦而通過努力成功的故事。并且在談話中讓他感受到他也是和其他孩子一樣幸福的，對他精神上進行鼓勵和支持。慢慢的，發覺他上課也認真了，和同學之間也學會了忍讓。在期中考試中，他的成績更是考到了班上的第十七名。雖然名次不前，但對于他來說，這是一個很大的進步了。在教學上，我要求自己做到不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生，從談話中關愛學生，及時地把握學生的思想動態，俗話說：十個指頭十個樣。針對每個學生要因材施教，使他們都能得到最大的發展。

二、把號召力轉化成凝聚力

其次，要做好班主任這一份工作，我覺得還需要擁有一種號召力。這種號召力，就是一種愛的付出，就是一種潛在的凝聚力，巨大的向心力和無形的感召力。在學生心目中，這種凝聚力，既有對他們像母親般的愛，又有榜樣的影響，還需要有長輩那樣的寬容和理解。尤其是像現在存在著較多后進生的班級，有了這樣的凝聚力，就容易吸引他們，雕塑靈魂，為他們的成長帶來莫大的幫助。學校上一學期進行了籃球賽，我班也參加了，在他們練習籃球的時候，雖然不是我教他們，但是我總是有時間就陪著他們練，看著他們拼命的跑動，看著他們滿頭的汗水，看著他們練球時的那一份執著，我在旁邊，總是在語言上給予他們鼓舞。告訴他們，現在雖然是辛苦，但是他們是代表著整個班的球隊，是代表著班上全部同學以及我對他們的希望。我能感覺得到，孩子們聽懂了我的話，因為從他們一次次的叫聲中能聽得出，因為從他們一次次要求再練的聲音中能聽得出。雖然最后，只是進入了淘汰賽而沒有進入決賽，但是我相信，這對于他們在以后生活的幫助，是一種無形的力量。

三、在理解中學會寬容

再次，現在的社會上，有一種提法叫做“理解萬歲”。固然，成人需要理解，因為理解能讓人與人之間得到更多的寬容。但是，中學生更需要理解、需要寬容。生活在21世紀的新少年，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法。在農村生活的孩子們，雖然對于花花世界了解比不上城市的孩子們，但是他們的思想并不會比城市的孩子差上多少，在某些方面甚至會比城市的孩子更加偏激。對此，班主任要能理解，要對發生的問題進行具體分析和引導。另外，中學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。比如農村的孩子們都特別的喜歡打架，因為他們受農村的傳統思想的影響比較重。而對他們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵。這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關心和尊重，應該貫穿于班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的學習或情緒發生較大變化時，更要對他們進行了解，關懷，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。

大教育家烏申斯基曾有這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽光。”中學生對班主任總會有一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質、道德修養，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。

總之，教育是沒有止境的，而愛則是永恒的。班主任是班級的靈魂，相信只要每一個班主任都付出了自己足夠的愛，那么，一定是一個成功的班主任！