對高中體育中的綠色教學的分析

摘 要：近年來，隨著“健康第一”的教育思想的提出和深入人心，教育界的各個方面均開始了自己的改革和創新，而體育屆人士也不例外。在學校教材改革過程中，就已經提出了“教育與健康”的口號，并對課堂的相關學習的項目做了適當的調整，刪去了一些競技項目，在此基礎上新增一些娛樂性的活動。這樣的調整，是傳統的體育教學向新型體育教學轉變，而綠色體育也應運而生。在這個前無古人的改革創新中，對于高中體育的綠色教學也提出了相應的要求和挑戰。

關鍵詞：高中體育；綠色體育；綠色教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）14-079-01

新生事物能夠很快的代替陳舊的事物，一方面由于新生事物獨具的優越性和不可抗拒的時代性，一方面也是因為舊事物的陳腐，無法追趕上時代的腳步，這樣就注定了被淘汰。而綠色體育教學代替傳統的體育教學，也恰好適應了“適者生存”的原則，由于傳統的高中體育教學存在著很多的弊端和不足，而綠色體育教學在彌補了其不足的基礎上又帶著自身特有的性質，因此被體育界認可，并在學校教學中廣泛運用。下面就高中體育綠色教學的相關方面進行分析探討。

一、“綠色教學”提出的前提

1、什么是“綠色教學”

綠色教學，就是要以一種可持續的、動態的、和諧的、充滿活力的教學方式，讓學生成為教學過程中的主體。在當代高中體育教學中，體育課堂的教學也應該順應時代的發展，教育者應該本著課堂上授課激發學生學習興趣的目的，使學生開始由衷的喜歡體育課，讓興趣這個最好的老師來牽引著學生自由健康的發展。

2、傳統高中體育教學中存在的問題

教學思想陳舊落后。大部分學生講體育課看成是“可有可無”的，或者是“文化課以外的消遣游戲”，他們有這樣的思想，大部分原因在于相當一部分高中體育老師對工作沒有足夠的認知。可能總是認為體育課知識與那少部分報考體育院校的同學才息息相關，其他就不必太過于重視。而為了提高學校的升學率，讓學生將更多的時間放在學習文化課上面，校方也“壓制”體育課的發展，學生的課表中安排體育課少之又少，更有甚者直接不開設體育課。以上種種，都是人為的導致了體育教學的困難重重，甚至到了舉步維艱的地步。體育教學在高中教學中已處于薄弱的地位，再加上一些教師在授課中只顧灌輸給學生競技技巧，以比賽為主的教學思想，讓學生失去了自主獨立思考的機會。

二、“綠色教學”的具體實施

1、將“健康第一”作為前提

要讓學生充分的意識到鍛煉身體的重要性，讓體育課成為為學生自身服務的有用學科。這也是廣大體育教育工作者應該明確的，在今后的教學工作中，不要只注重競技類的技能教學，要更加偏重于學生的身體鍛煉、心理健康。

2、拓寬教學內容、教學方法

在教學過程中，體育教師不能只拘泥于課本的內容，不能本著“只要完成教學大綱的要求就沒事了”的思想去對待教學。應該適當的將一些與教學內容相關的內容補充進去，讓整個教學過程更加的完善，從而滿足學生身心全面發展的要求。在教學過程中，應該增設一些理論課，讓同學適當的了解關于體育的知識，例如體育史、體育觀念、體育養生等，充分的調動學生對體育課知識攝取的積極性。

3、構建綠色教學環境，讓學生樂在其中

營造一個良好的課堂氛圍，可以讓課堂更有感染力，更能讓學生積極主動的接受知識，也有利于構建良好的綠色教學環境，使整個教學過程生動有趣，也可以讓師生的感情得到進一步交流。這個環節上，教師應該將自己定位于一個欣賞者的形象，尊重學生，使學生自覺地參與到課堂中來。

4、因材施教，讓學生在體會樂趣的同時培養對其的感情

由于每個人的身體狀況不盡相同，再加上性別等方面的原因，要求體育教學也要因人而異因材施教。對于體質不好的同學，盡量安排一些運動量不大的運動；在體育方面見長的學生可以安排其學習一下新的體育技能；而身體有缺陷的同學，應該也安排其做一些簡單的運動訓練。在鼓勵和激勵的過程中讓每個人都參與其中，在這個過程中，學生會自覺的發現體育的樂趣，并發自內心的喜歡上體育。教師可以安排學生組織以寢室或者小組方式進行有氧健身練習，這也是培養學生與體育之間感情的一個有利方法。

總結：

在時代的急促追趕下，傳統體育的教學方式已經開始淘汰，現代高中體育教學模式——綠色教學，正在“地毯式”的覆蓋高中體育教學。以其特有優勢和先進的教學理念被廣大教育工作者昨接受和使用。相信在所有體育教師以“健康第一”為執導的理念下，會將綠色體育教學發展的更好，使更多的學生感受到體育所帶來的樂趣，為學生的身心健康發展貢獻出自己的一份力。

參考文獻

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